【摘要】从平淡、普通的生活中捕捉刹那灵感，通过人物的细节和语言，写出一篇成功的习作，对初中学生是一个考验。本文结合笔者20余年的教学经历，详述如何引导初中学生在生活中发掘故事，以教材为范学习写作的实践与思考。

【关键词】细节；语言；人物形象

一篇文章，读后能否给人留下深刻印象，常取决于作品里的人物是否被刻画得形神俱备，生动感人。不少学生总是迷醉于繁华绮丽的新鲜词语，以为只要有漂亮的文字就是好文章，却不知道成功写活人物，真正使之活生生“站起来”的关键，不在于文字的漂亮与否，而是取决于在捕捉人物个性特征上下功夫。

一、刻划细节，以形传神

在作文教学过程中，我们常发现学生在“写人叙事”时，喜欢用外貌描写，可是来来去去总那么“三板斧”。比如写小女孩，必是“她有一张小小的嘴巴，眉毛弯弯的，就像弯弯的月亮”；写男老师则是“他中等身材，国字脸，两只黑眼睛炯炯有神”；写女老师，更离不开“她长着一张瓜子脸，一双水汪汪的黑眼睛，穿着一条漂亮的裙子，婀娜多姿，美丽极了。”这样的人物描写，千人一面，难以将人物写活。

“人不可貌相”。单靠描写人的外貌来刻画人物，常让人感到描“形”有余，写“神”不足。像美猴王孙悟空，虽然外型独特，但读者印象深刻的，不是他的尖嘴猴腮，而是他的“大闹天宫”和“三打白骨精”；猪八戒给我们印象最深刻的，不是他像猪，而是他的“好吃懒做”“搬弄是非”。至于鲁迅笔下的阿Ｑ，给我们留下最深印象的是阿Ｑ的“精神胜利法”。所以，要令人物给读者留下深刻印象，应从具体的细节入手，抓住最能体现人物性格的事件，以形传神，才能使人物深入人心，跃然纸上。

如朱自清著名散文《背影》。这篇散文因成功地刻画了父亲的“背影”而被人们广为传诵，故一谈到中国现代散文，不能不提到朱自清；一谈到朱自清散文，就不能不说《背影》。在文章中，作者匠心独运：先对父亲买橘子的背影进行细致的描写刻画，“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”（穿黑色衣服与他家中亲人去世有关，黑色给人以压抑沉重的感觉）。这是一个沉重的背影！继而以“蹒跚”一词描绘了父亲走路的姿势（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的）。这是一个蹒跚的背影！最后，作者还描写了父亲爬月台时的动作——“攀”“缩”“倾”。为何用“攀”不用“抓”？因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”。这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么的令人揪心！用“缩”字有什么好处？“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。同样，“倾”字也十分巧妙。父亲身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力。这是一个艰难努力的背影！

就是这样，作者通过一系列的细节，刻画了父亲“沉重、蹒跚，但艰难努力的背影”，从而使父亲“深沉的父爱”在震撼读者心灵的同时，也使父亲的形象刹那高大，跃然纸上。

二、活用语言，凸显个性

言为心声，语言最能反映人物内心世界。《范进中举》里的胡屠户庸俗自私，嫌贫爱富，趋炎附势。作者如何刻画这个市侩小人？作者用一系列对比的同时，活用了“语言”：范进中举前，胡屠户称之“现世宝”，极尽侮辱；范进向胡屠户借盘缠参加乡试，被“骂了一个狗血喷头”，骂作“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。范进中举后，胡屠户的态度骤变，非但上门送贺礼，称范进“贤婿”“姑老爷”，还当众夸范进“才学又高，品貌又好”，“是天上的文曲星”，极尽阿谀奉承之能事。通过这一系列独具个性的语言，将胡屠户刻画得生动逼真。

《孔乙己》中，鲁迅先生对咸亨酒店的掌柜着墨不多，但一句反复多达四次的“孔乙己还欠十九个钱呢”，便极鲜明地刻画了掌柜自私冷漠的嘴脸。穷困潦倒的孔乙己长久没有出现，人们漠不关心。掌柜记得孔乙己，也只因他“还欠十九个钱”。孔乙己被丁举人打折了腿，掌柜见着他没半句问候，开口便是讨债：“你还欠十九个钱呢！”通过这样的“语言”，，掌柜的市侩个性立竿见影。

莫泊桑小说《我的叔叔于勒》中，父亲是一个典型。于勒叔叔早年行为不正，糟蹋钱，把他应得的遗产吃得一干二净后，还占了父亲应得的那一部分。结果被人送上从哈佛尔到纽约的商船，打发到美洲去。后来于勒叔叔赚了钱，表示愿意赔偿父亲的损失。于是，“一文不值”的于勒成了正直的人，有良心的人。父亲因为经济拮据，所以日夜渴盼于勒叔叔早归，以解窘境，以致只要见到从远方返航的船只，总禁不住感叹：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么喜欢呀！”但当父亲在船上遇见朝思暮想的于勒，知道他一贫如洗时，父亲便神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了”，唯恐避之不及，生怕他重新拖累“我们”。这些言行举止，使父亲丑态尽露，自私、贪财的形象鲜明而突出。