新课改以来，动量在高考中的地位逐渐上升，做为力学知识板块的重要一环，动量与其他知识点联系密切，属于高考考生必须熟练掌握的知识。笔者以近两年的高考题为例，分析动量在高考计算题中的呈现方式和解题技巧，以帮助学生建立动量的考法网络。

1．结合运动学

运动学中涉及到速度、时间、质量等物理量，这些在动量定理和动量守恒定律的表达式中也有体现，而高考题型往往是多个过程，这就需要我们在结题时关注转折点的运动状态。分析清楚运动过程后，从已知量和未知量同时思考，如何联系起来，动量定理和牛顿运动定律及运动学公式往往是相通的，但在具体环境中可能是某一个最好用。

例1（2023·江苏·统考高考真题）如图所示，滑雪道AB由坡道和水平道组成，且平滑连接，坡道倾角均为45°。平台BC与缓冲坡CD相连。若滑雪者从P点由静止开始下滑，恰好到达B点。滑雪者现从A点由静止开始下滑，从B点飞出。已知A、P间的距离为d，滑雪者与滑道间的动摩擦因数均为，重力加速度为g，不计空气阻力。

2.结合功能关系

功能关系包含动能定理、机械能变化的做功分析、势能变化的做功关系、安培力做功与电能的关系等，动量最容易与这些知识点联系起来，形成完善而复杂的力学模型。比如传送带问题、滑板滑块问题、碰撞问题、弹簧问题等，在解决问题时应该关注初末状态，分析能量和动量的变化关系，步步为营，环环相扣。

例2（2022·福建·高考真题）如图，L形滑板A静置在粗糙水平面上，滑板右端固定一劲度系数为的轻质弹簧，弹簧左端与一小物块B相连，，弹簧处于原长状态。一小物块C以初速度从滑板最左端滑入，滑行后与B发生完全非弹性碰撞（碰撞时间极短），然后一起向右运动；一段时间后，滑板A也开始运动．已知A、B、C的质量均为，滑板与小物块、滑板与地面之间的动摩擦因数均为，重力加速度大小为；最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，弹簧始终处于弹性限度内。求：