【摘要】教材分析不仅可以帮助教师从宏观上把握教材，更新观念，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容；还有利于教师认识教材与自身的关系，做教材的积极开发者。本文通过对七年级上册外研社英语教材进行分析，希望能对教材的开发利用有一定借鉴意义。
　　【关键词】英语教材分析 七年级 综合运用 存在问题
　　一、前言
　　英语作为国际通用语言，广泛应用于国际经济、技术、信息等交流领域。因此英语也成为我国基础教育中最主要的外语课程之一。英语教材作为提高英语水平的基础，其编写显得尤为重要，一方面教材能够将课程标准中的具体要求文本化；另一方面教材也是影响教学质量的重要因素，是教师和学生进行教与学活动的主要依据和主要信息来源。因此对英语教材质量进行评价，就显得尤为重要。
　　二、教材的总体结构
　　笔者以外研社七年级上册英语教材为范本展开研究。该教材以模块为基本构成单位，共包括12个模块，每个模块围绕一个主题展开，每个模块下设三个单元，每个单元的难度是逐渐递增，这也充分考虑到了学生的语言基础。第一单元大多以对话的形式切入到要谈论的主题中，通过非常简短的对话很自然的将学生引入到要谈论的话题中。第二单元是呈现本单元语言点的重要部分，各语言点也是通过对话的形式呈现的，对话中会涉及到该单元需要掌握的主要单词和词组，帮助学生掌握语言知识。第三单元是基于前部分的语言输入而设计的语言输出模块，符合由易到难的教材编排原则，该部分主要是考察学生对语言知识及语言技能的掌握，培养学生实际运用英语的能力。与此同时教材中还有许多插图，可以激发学生学习英语的兴趣。
　　三、结合新课标对教材的分析
　　1. 语言知识。初中英语教学中的英语语言知识，主要包括语法、语音、词汇、话题等四个方面的内容。其中语音、词汇、语法是语言三大要素在英语学习中十分重要，，部分同学的英语学习不理想就是对语音、词汇或语法的掌握还不是很理想。而七年级上册的教材在设计中对语法进行了初步的介绍，引入了最基本的单复数，there be句型等，逐步培养学生的语法意识，同时也为以后语法学习打下基础。教材在附录中附带了音标，音标成为七年级学生学习的一个重点知识，学生通过学习音标可以发现语音规律，为学习单词做好铺垫。在教材的每个单元后都附带了本模块将要用到的词汇，逐步扩大学生的词汇量。
　　2.语言技能。语言技能在外语学习中占有重要地位，语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在外研社七年级上册的英语教材充分考虑到了学生中学新起点的特征，每个模块都是以情景导入为主，课文的学习配有相应的人物，从对话中联系聽力及口语能力。
　　3.情感态度。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，情感态度对英语的学习至关重要。外研社的教材中设置了丰富多彩的课堂教学活动，包括个人介绍，卡片制作、日记书写等，这些活动增加了教材的趣味性，也有利于提高学生学习英语的积极性。在这些活动中学生可以积极主动的向他人求教并且在英语交流中逐渐的尊重和理解他人的情感，有利于培养学生积极的学习态度。
　　4.学习策略。学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。为了培养学生对学习策略掌握，在教材中都详细的指出了需要记忆的部分，通过引导学生对重难点逐步理解、记忆、复现逐步内化学习内容，帮助学生利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题。
　　5.文化意识。语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际、意识和能力几个方面。通过使学生了解英语国家的文化，会有助于学生正确地理解和使用英语，帮助学生理解和认识本国文化和外国文化之间的差异，养成跨文化交际的能力。为了培养学生的文化意识，教材在每个模块（Module）都安排了文化角（Around the World）板块，该板块比较了中国文化和外国文化的异同；把学生个人经验和模块（Module）主题联系起来。
　　四、存在的不足
　　1.语言知识有待丰富。在语音的附录部分设计了相关的语音知识，基本能满足学生的需求。如果教材中能增加一些读音的对比练习会更好。
　　2.学习策略的训练不足。教材主要培养了学生的交际策略，对调控策略，资源策略，认知策略和控制策略的训练还有待进一步丰富。
　　五、小结
　　综上所述，该教材满足了新课标中提出的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的基本要求，同时，编者以一些独到的方式让教材内容灵活多样。充分考虑到学生刚刚开始系统性的学习外语的特点，内容的编排由易到难逐步加深，符合学生的认知规律。
　　参考文献：
　　[1]程晓堂.英语教材分析与设计[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.
　　作者简介：
　　单筱筱（1990-），女，汉族，山东潍坊人，硕士研究生，教育学硕士，研究方向：英语课程论，教师教育与发展。
　　黄芳（1987-），女，汉族，广西南宁人，教师，大学本科，研究方向：英语教育。