刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2017-09-21 来源:校园英语杂志社

      【摘要】随着时代的快速发展,我国经济水平在不断提升,国际贸易在不断发展,社会对于人才的培养质量要求也来越高,21世纪是人才的时代,谁掌握了人才谁就掌握了竞争的软实力,初中阶段的教学是我国教育体系的重要组成,英语作为初中阶段的重要学科,不仅需要学生掌握英语专业知识,还需要对英语进行良好的应用。传统的英语教学模式,是教师机械的讲,学生机械的听,这种固定被动的模式是不利于学生发展的,而互动教学模式充分尊重了学生的主体地位,让学生积极的参与到英语教学过程中来,不断促进初中英语教学质量的提升。本研究就初中英语教学中互动教学模式的应用展开了一系列的阐述,首先分析了初中英语教学的现状,其次就互动教学模式的优势进行了阐述,最后提出了如何促进互动教学模式在初中英语教学中的合理应用。
      【关键词】初中英语 互动教学 教学实践 应用
      英语是一门语言类型的学科,因此就注定了学习的特点,不仅要掌握基本的英语语法知识,还应该将听说读写能力全部提升,在传统英语教学中教师仅仅是重视语法教学,而忽视了学生在听读写方面的培训,对于英语知识的运用忽视了,并且师生之间还缺乏有效的沟通,久而久之,英语就变成一门被动的学科,在英语教学中教师始终占据着主导地位,所以不利于学生主动性的发挥,因此需要就传统的教学模式加以改变。经过实践证明,互动教学模式是非常适用于初中英语教学的,它能够激发学生的学习兴趣,不断促进学生英语交流能力的提升,因此为了提高教学效果,互动式教学模式在初中英语的教学中得到了广泛的推广。
      一、初中英语课堂教学的现状
      受到传统教学模式的影响根深蒂固,我国初中阶段的英语教学也不尽人意,主要的教学模式就是讲授式教学,在实际的英语课堂中,虽然也会对学生进行一些提问或有一些英语小活动,但是这些都徒有形式,并且参与的对象大部分都是英语学习成绩比较优秀的学生,对于大部分学生只是机械的去听,甚至不知道讲的是什么特别是对英语这门复杂的学科来讲,必须让学生学会怎样有效的学习,如果不改进传统教学,学生很快就会对英语学习失去兴趣,觉得英语枯燥乏味,可想而知,课堂效率是会大打折扣的,久而久之学生的英语学习成绩也不会理想,这都是非常普遍的现象。具体的传统英语教学的不足有以下几个方面
      首先,就是课堂模式单一枯燥,教师往往忽略了学生的主体地位,仅仅把他们当做是课堂的“听众”,很少与学生进行有效的沟通,让学生自主的进行英语学习;另外就是课堂教学活动简单单一,课堂活动包括教师与学生之间的互动,也包括学生与学生之间的互动,但是传统的英语教学教师仅仅是扮演英语讲解者的角色,在很大程度上忽视了学生与学生之间的互动交流,导致这种现象的主要原因就是教学模式的陈旧,教师忽略了学生才是课堂的主体,把自己当成了课堂的主体,让学生只要听自己讲课就可以了,这样学生的实际能力会发展的及其不均衡,不会使用应用,不懂得小组之间的沟通,不会进行合作式学习,所以在初中英语教学过程中有必要找出一种完善的教学手段,促进学生全面发展,互动教学是一种有效的教学手段,所以在初中英语教学中,不断探索互动式教学非常有意义。
      二、互动教学在初中英语教学中运用的可行性
      在課堂教学中的参与者是教师和学生,其中教师是课堂的引导者和控制着,学生是课堂参与的主体。互动式教学顾名思义就是教师与学生之间的互动才是主体,在课堂教学中,不仅仅是学生的积极性需要调动,教师的积极性同样也需要调动,这就需要学生和教师双方的完美协调,充分的调动课堂氛围,最大限度的保证课堂效率,互动教学的主要特点表现在以下几个方面:
      1.尊重了学生是课堂的主体地位。能够充分发挥学生的主观能动性,一改往日的机械被动听讲的局面,真正做到学生是课堂的主体,让学生在学习过程中能够做到积极主动的进行思考,对所学的知识进行消化吸收,从而达到知识的内化,真正转变为自己的东西,在不知不觉中完成了学习任务。
      2.激发了学生学习英语的积极性。互动式教学促进了教师教学模式的改变,真正注意了学生的主体地位,不在机械的对学生进行知识灌输,而最大限度的采取启发式教学,能够调动学生学习的积极性,让学生掌握自主学习的能力。
      3.促进了师生之间的良好互动。互动教学模式将教学活动和学生学习进行了系统的结合,不断与学生交流沟通,帮助学生解决学习中的困难,将师生之间的距离拉近了,最大限度的保障了教学活动的有效进行。
      三、初中英语互动教学模式的教学目的
      1.促进学生在英语课堂上进行积极的互动,提高课堂教学过程中。初中英语的互动式课堂,主张学生进行交流互动式的学习,让学生主动的参与到英语教学过程中来。改变单一的教学模式就是教师站在讲台上,面向全班学生进行机械死板的讲课,而是应该采用多种教学方式相结合的方法进行,在互动式教学中还应该不断地改进教学方式,经常与学生沟通交流,明白学生学习英语的兴趣和困难所在,不断拉近师生距离,教师在课堂上尽可能的少讲,而是应该尽可能多的把时间留给学生,充分发挥学生的主体地位,让学生模拟讲课,不断提高英语口语能力,英语想要提高,最主要的是能够说出来,这样学生就能不断地增强对英语的学习兴趣,积极地进行英语学习。
      2.促进学生对英语的综合运用,保证学生进行积极地学习。英语是一门应用性科目,传统的英语学习模式就是死记硬背,但是可想而知这样的学习效果是不会理想的,对于英语的学习应该在实践中不断激进。初中英语课堂采用互动型的教学模式,就是最大限度的为学生创造在实践中学习英语的条件,让他们在综合实践中掌握英语技能,形成积极的学习态度。
      3.促进学生主体的发展。在互动教学中,仍然离不开“教学”二字,只是不能把它当做是课堂的全部,在互动式英课堂中,教师不仅要促进学生英语知识和语言技巧的发展,更要促进学生主体的发展。
      四、互动教学在初中英语教学实践中的具体教学策略