【摘要】在近几年，随着我国社会经济的快速发展，其对人才的需求也越来越大，特别是英语专业人才。对此，在当前的高职公共教学中，教师开始重视对英语专业人才的培养。为了能够更好的提高学生在公共英语教学中的积极性和主动性，其就需要开展新型教学模式，即混合式学习。关于这种教学模式，不仅在一定程度上提高学生学习英语的综合能力，还有效的提高教师在公共英语教学中的效果和质量。基于此，本文就对当前混合式学习在高职公共英语教学中的应用进行探讨和分析。
　　【关键词】混合式学习 高职 公共英语教学 有效性
　　随着教育制度改革的实施，其对高职公共英语教学提出更加严格的要求，即提高学生学习英语的积极性和主动性，并提高其学习英语的综合能力。为了能够达到教育改革实施要求，作为教师，就必须要改变教学模式，采用新型教学法，即混合式学习。通过在高职公共英语教学中运用混合式学习法开展教学，不仅能够在一定程度上帮助英语教学进行创新和改革，还是培养英语专业人才的重要方式。
　　一、关于混合式学习教学模式的相关内涵
　　关于混合式学习教学模式，其主要就是指传统教学模式与当代网络教学模式的混合模式。在过去传统的教学模式中，大多是教师都会以自身为中心，以传授知识为主来开展英语教学活动。这种教学模式长期下去，不仅在一定程度上影响学习学习英语的兴趣，还不能够更好的满足当前教育发展的需求。而混合学习教学模式学习教学模式在当前的高中公共英语教学中应用主要体现在以下两个方面：一是根据传统教学模式来进行英语知识的灌输，这样能够帮助学生较好的掌握其对英语知识的掌握；二是，利用网络教学模式能够在一定程度上活跃课堂教学气氛，进而带动学生学习英语的情绪。通过这种方式极大的提高学生学习英语的整体效果。
　　二、混合式学习模式在高职公共英语教学中的应用策略
　　作为高职公共英语教师，要想能够更好的开展英语教学活动，首先就需要改变其教学中所使用传统的教学模式，在实际教学中，要能够采用新型教学方式来开展教学，比如混合式学习模式。只有这样才能够在一定程度上提高英语教学的有效性，进而提高学生学习这门学科的积极性和主动性。对于如何更好的提高教学的有效性，教师就需要重视混合式学习模式在高职公共英语教学中的应用，具体表现在以下几个方面：
　　1.要能够以专业内容作为基础应用混合式学习模式。众所周知，高职公共英语教学是面向所以学生的。而学生大多数的专业都是不同的，因此这些学生学习重点也各不相同。针对这种情况，教师就需要根据学生专业学习的内容来进行针对性的教学内容和学习活动的设计。通过这种方式，不仅能够更好的提高学生在专业能力上的提高，还进一步的的激发学生学习英语的积极性和主动性。另外，作为英语教师，其在实际教学中，要能够让学生站在英语的角度上充分的了解自己所学的专业知识。比如，一些学前教育专业的学生，教师就可以根据学生专业设置符合的场景，让学生根据设置的场景来与其进行英语情境的对话。开展这种情境活动，不仅能够在一定程度上锻炼学生在英语上的表达能力，还进一步的提高下学生的专业能力，进而提升英语教学的有效性。而如果是机械类专业的学生，教师可以让学生学习相关的英语理论，这样能够让这些学生利用不同的方式开展混合式英语学习。
　　2.进一步加强对英语专业教师的培养。在现阶段的高职公共英语教学中，大多数英语教师都是师范类的毕业生。虽然这些教师在英语语言文学上具有丰富的知识，但是在实际工作中缺乏一定的教学经验，因此其对学生在专业上的教学知识点无法进行全面的讲解。对此，教师在将混合式学习模式应用在实际高职公共英语教学中时，必须要能够重视自身在综合能力上的培养。只有这样才能够更好的保障其英语教学的有效性。
　　3.将自主能力作为指向应用在混合式学习模式中。在当前的高职公共英语教学中，存在非常普遍的问题，即学生学习英语基础较差，同时也包括学生缺乏对这门学科学习的兴趣。针对这种情况，作为英语教师，就需要在是实际英语教学中合理的运用混合式学习模式。通过这种方式，不仅能够在一定程度上增加课堂互动的活动，还能够更好的培养学生学习英语的习惯。另外，教师要想能够进一步提高英语教学的有效性，其还可以根据实际教学内容来合理的选择现代教学手段促使英语教学活动的生动化。比如教师在讲解英语中的某节知识点时，其可以根据实际内容开展关于网络话题的辩论，具体来说就是让学生通过讨论对网络的看法以及其存在的利与弊。教师借助这种方法能够较好的引导学生树立正确的网络观。除此之外，教师还可以让学生利用网络。来进行英语交流。这样能够进一步的提高学生学习英语的综合能力。
　　三、结语
　　综合上述，混合式学习模式在当前的高职公共英语教学中起到了重要的作用。作为高职公共英语教师，其在教学中应用混合学习模式教学方式时，要能够根据实际的教学内容和学生学习英语的具体情况来选择针对性的教学方法，与此同时，其还要不断的提高自身的综合素质。只有这样才能够更好的激发学生学习英语的积极性和主动性。对于如何进一步的提高教师在实际英语教学中的有效性，教师首先就要能够注重混合式学习模式在教学中的应用，即按照上述方式进行：要能够以专业内容作为基础应用混合式学习模式、进一步加强对英语专业教师的培养以及将自主能力作為指向应用在混合式学习模式中等。通过这几种方式，不仅在一定程度上提高英语教学的有效性，还极大的增强学生学习英语的积极性和主动性，进而有效的提高教学的质量和效果。
　　参考文献：
　　[1]胡艺芹.混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究[J].广西民族师范学院学报，2016，3301：138-140.