刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-27 来源:校园英语杂志社

    作者:杨柳
      【摘要】随着AI技术的发展,各行各业争相应用AI技术,教育更是不甘落后,利用AI技术对当下“多元综合学习行为和情感”进行分析和计算、AI技术在“自然语言处理和语义分析”上的应用;人工智能技术如:机器学习、图像识别、情绪识别技术、智能搜索等方面的演进,推动“AI+教育”的浪潮此起彼伏,通过对大数据的分析和计算能够洞察学生的学习过程,提供个性化因材施教的AI智适应教育,AI技术成为了受教育者喜闻乐见的模式,2019智适应教育进入快速发展期。AI技术具有可复制性,AI+教育较之传统教育壁垒已深,打破不如相融。同时随着“一带一路”经济带的不断推进,各行各业的人才储备对英语的使用要求不断提升,这样就对高职英语教学提出新的更高要求,促使高职英语教学模式和理念不断改革创新。AI技术和AI设备为“一带一路”经济带的发展提供更好的高职教育服务,助力于中国梦的实现。本文就“AI+教育”浪潮下高职英语教学的改革进行分析探究,为构建多层次、全方位、个性化的高职英语教学服务,并为教师赋能。
      【关键词】AI+教育;英语教学
      【作者简介】杨柳(1972-),湖南永州人,,甘肃酒泉职业技术学院,讲师,研究方向:高职英语教育学。
      【基金项目】项目名称:微课在高职英语课堂教学中的应用研究,项目编号:2016B-177;项目名称:微课在高职英语课堂教学中的实践研究,项目编号:GS[2016]GHB1222。
      AI技术发展到今天,各行各业争相应用AI技术,教育更是不甘落后,面对教育可以毫不违和地说“AI技术深入到学习的本质、教育的核心”。中国的AI+教育技术走在世界前沿,但AI+教育技术的实践应用落后了。
      一、AI+教育是以“人”为核心的教育
      人们利用AI技术对当下“多元综合学习行为和情感”进行分析和计算、AI技术在“自然语言处理和语义分析”上的应用;人工智能技术如:机器学习、图像识别、情绪识别技术、智能搜索等方面的演进,推动“AI+教育”的浪潮此起彼伏,通过对大数据的分析和计算能够洞察学生的学习过程,提供个性化因材施教的AI智适应教育,AI技术成为了受教育者喜闻乐见的模式,2019智适应教育进入快速发展期。数据孪生使AI技术创新具有可复制性,AI+教育较之传统教育壁垒已深,打破不如相融。同时随着,各行各业的人才储备对英语的使用要求不断提升,这样就对高职英语教学提出新的更高要求,促使高职英语教学模式和理念不断改革创新。本文就“AI+教育”浪潮下高职英语教学的改革进行分析探究,为构建多层次、全方位、个性化的高职英语教学服务,并为教师赋能。
      二、AI+教育的技术与理论基础
      人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能+(Artificial Intelligence Plus)英文缩写为AI+,AI+教育,通俗来说,是利用人工智能技术以及互联网平台,让人工智能与传统教育不断融合,为教育创造新的发展生态。
      2008年出现MOOC这个词,这是互联网教育的第一波:MOOC+博客。那个时代基本采用录播视频,使用文字师生互动,没有大规模的应用起来,但是却沉淀了很多好内容、好老师。
      2011年,佛山市的胡铁生老师,将过去的教育资源库更改为另一个方式——将过去的教育资源库影像整理成碎片,将其命名为微课。
      2013年第二波开始。大量的在线直播技术被应用于教育行业。2013年移动互联网高速发展,中国互联网用户每天在不同媒体上的时间平均差不多7小时,用户在移动端花的时间超过了160分钟,用户在手机端和IP端交互使用时间超过将近40%左右的时间,用户在移动终端用的时间越来越长。各种各样的直播平台蜂拥而出。
      这一阶段问题是:师生互相说话,与线下的面授很像,想从中提取信息不太容易,就是非结构化的,教学整个过程很难结构化。
      现在处于什么状态呢?现在是融入状态,直播+录播+微信。
      如今许多教育机构如果让老师直播讲,较之效果与融入AI技术反差大。因此会把很多细节的环节做成精致的短视频,在讲课时穿插使用,很多高频的结构化的实时互动穿插中间,游戏式的轻松活泼。高职教育也要开始往这个方向去尝试, AI+教育技术和AI智适应教育两个方面都已经非常好的应用于新的教育实践中。使用数字孪生这个概念,可以做到复制学生的学习过程、学习体验,还有学生的年龄、性别和知识状态等等。个性化學习和自适应学习需要有很多数据,当数据组合起来,就可以创造数字孪生。可以继续关注下一个技术会是什么?
      三、AI技术对高职英语教学中的意义
      1.勇于教改实践,提升教学水平。AI技术不断给高职英语课堂教学推陈出新新的启示,互联网和AI技术极大地丰富了英语教学手段。为高职英语课堂教学提供大量的学习和教学资料,通过互联网学生借助APP、社交媒体(抖音)和互联网资讯资源(China Daily)等可时实获取更接近学习者生活的语言练习,老师可以借力使力,课前筛选学生喜欢的语言资源补充课堂教学,如若课下课上交替使用,可以快速提升英语听说能力;语言理论讲解需要严谨,可以通过有AI技术背景的软件或AI技术服务商课前进行互动电影制作或趣味动画便捷制作,创设不同语境完成精细化的理论讲解;虽然只是作为一种辅助手段,AI技术的融入打破了传统的教学模式,进行关系互补、互换角色、相辅相成来达到纠正发音、诊断渐进,提升使用英语能力的目的。
      2.训练学生多元学习能力,帮助树立多元学习意识。传统读写为主的英语学习方法已无法满足时代发展要求,互联网技术的高速发展和AI技术的融入,为学生提供了多重学习条件和多种学习途径的技术保障,帮助学生树立多元化学习的意识。训练学生通过各种互联网教育平台(优芽网 批改网 China Daily等等)和不同APP(myET 百词斩)进行英语学习,提高学生多元学习的能力。