刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-01-17 来源:校园英语杂志社

    作者:孙翠迪
      【摘要】英语从小学开始就在学生的学习生涯中占据重要位置,英语口语的学习在英语学习中具有重要作用。英语口语能够增强学生的应用能力,对于提高英语学习成绩有重要帮助,所以培养学生的英语口语能力也成为各大高校的教学重点。因此,本文主要从高校英语教学中提高学生口语能力的必要性、提高高校英语教学口语能力培养的方法策略等方面进行研究。
      【关键词】高校英语教学;学生口语能力培养;策略研究
      【作者简介】孙翠迪,白银矿冶职业技术学院。
      引言
      目前,高校英语口语教学模式还不太完善,老师在英语授课的过程中,为了方便学生的理解,跟上英语课堂上课的进度,在授课时,通常采用中英文结合的方式进行教学。另外,英语口语不会进行考试,所以学生对英语口语的学习产生松懈,学生将更多的时间用在对英语题的练习上,没有练习英语口语的习惯,而且英语发音比较繁杂,许多学生不愿意学习英语口语。
      一、重視英语语音基础,扩充英语词汇量
      学生英语口语表达能力不好,很大一部分原因是因为学习英语口语词汇量低,会出现学生想表达不知如何表达的问题,因此老师需要帮助学生加强词汇的积累,可以通过经常阅读英语文章、写英语日记的方式,也可以通过每天早上进行一小时的单词记忆,逐步累积,提高学生的英语词汇量,使学生在英语口语的表达中充分利用词汇,使表达如鱼得水。同时,还要加强英语语音的练习,避免出现中式英语,提高英语发音的标准性。
      例如,在英语口语教学中,老师需要从基础出发,将语音分为单元音、双元音、辅音,例如[?]的发音,通常学生都不太会发这个音,在发音时,要求学生舌端抬起,靠近齿龈后部,将舌身抬起,靠近上颚,依靠气流通过该通道时发出的摩擦声开发音,使学生充分理解每一个音的发音情况,提高学生英语口语表达的清晰度,帮助学生提高英语口语表达的能力。
      二、采用多种教学方式,帮助学生进行英语口语练习
      高校英语口语教学模式比较单一,在传统的英语口语的学习中,老师主要采用让学生自己进行英语朗读,或者是老师带领学生朗读两种方式进行,这种传统的教学方式,对学生的英语口语没有实质性的帮助。将采用多元化的教学方式融入英语口语教学中,帮助学生进行英语口语练习,英语老师可以利用多媒体教学设备,播放英语音频,让学生学习到纯正的英语发音。可以播放英语原音电影,让学生通过电影中生动形象的画面,掌握英语口语的应用场合。老师可以通过课堂互的形式,进行英文互动,增强学生练习英语口语的机会。老师可以通过小组合作的方式,进行英语角色扮演,使学生的英语口语表达更具有感情。
      例如,为了帮助学生锻炼英语口语能力,可以给学生观看原版英文电影,如:《The Shawshank Redemption》,英文老师在课前准备前需要先把《The Shawshank Redemption》这部电影的原版下载到U盘中,在上课的时候给学生播放,吸引学生的课堂注意力,让学生更快地进入英语课堂,但是在播放时需要注意播放的时间,尽量控制在15分钟之内,然后老师针对电影内容向学生提问“How did you feel after seeing the film ?”,然后,给学生五分钟的讨论时间,学生在回答时,必须全程用英文回答,通过有效梳理英语语言的逻辑对英文短片进行描述,更好地提高学生的英语词汇的组织能力和英语口语表达能力。而且学生在课堂观看英语电影引起学生的好奇心,让学生想要知道电影结局,学生就会在课下自行进行观看,不知不觉中增加学生英语口语的能力。
      三、丰富课外活动,提高学生英语口语的实用性
      良好的实践活动有利于培养学生积极向上的心理,提高学生的交际能力,使学生的专业知识应用到实际生活中,增强学生的自信心。老师可以利用课外时间,通过组织英语演讲比赛,帮助学生进行英语口语锻炼。可以组织班级英语辩论赛,通过英语的方式进行辩论,要求学生必须有标准的英语发音和词汇积累,有利于提高学生逻辑思维能力和语言表达能力。可以利用周末的时间,与本校外国的交流生进行联谊活动,交流双方的文化习俗、生活习惯等,这些课外活动有利于扩大学生的交友面,让学生在英语口语的表达中做到敢说、会说,有利于培养学生活泼开朗的性格,使学生的英语口语锻炼不仅局限于课堂,让学生时时刻刻都能够进行口语锻炼。
      例如,在Christmas Day那天,英语老师可以组织班级同学,给外国交流生制造惊喜,制造节日派对,和他们一起过Christmas Day,让他们在异国他乡感受到家的温暖,在派对上中国学生可以向外国留学生展开提问,“What are you doing on Christmas Day?”,“A red Christmas hat、Eat turkey、Getting together with family and friends”通过交流,使学生们了解到圣诞节的基本习俗,扩大学生的知识面。另外,在与国外留学生交流时,可能会出现听不懂或者无法通过英语口语准确表达自己想法的情况,会使学生意识到自己英语口语的缺失,使学生加强对英语口语的学习,使学生英语口语能力不断进步。
      四、总结
      从上文可以看出,英语口语教学是高校英语教学具有重要意义。目前高校学生英语口语表达存在着英语发音不标准、英语词汇量过低、英语口语练习不够等问题,针对这些问题,英语老师在英语口语教学中引入多元化的教学方式,针对学生的英语口语特点,进行针对性教学,,从而逐步提高学生英语口语表达能力,帮助学生提高英语口语学习效率。
      参考文献:
      [1]方圆.高校英语教学中的口语能力培养对策研究[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(08):145-147.