刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-04-01 来源:校园英语杂志社

      【摘要】随着社会的不断发展,人们越来越认识到熟练掌握英语在生活中的重要意义。在新课改的背景下,高中英语教学有了很大的进步,但依然存在部分问题亟须解决。例如,现在很多教师在进行英语授课之后,学生不能很好地将英语知识进行有效吸收、转化,更不要说熟练运用了。因此,高中英语教师需要着力提升英语课堂的教学效率,并结合现有问题进行教学改进。高效课堂对提升学生的自主学习能力和学习兴趣有非常巨大的帮助。本文将针对高中英语高效课堂教学模式的构建进行分析,旨在提升英语教师的教学质量和高中学生对英语的掌握水平,对高中英语教学实践有一定意义。
      【关键词】高中英语;高效课堂;教学模式构建
      【作者简介】鲍赛君,浙江省宁波市第四中学。
      随着经济的发展和社会的进步,英语学科作为高中阶段的主要科目之一,越来越受到人们的重视。但是,很多教师在授课时依然采用传统教学模式,导致学生的英语学习效率很难得到提升,这也充分说明现阶段传统教学模式已经无法满足学生的学习需求。教师想要搭建高效课堂,必须要改变自己的教学观念,不应仅仅是知识的传授者,还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者,让学生站在课堂的中心,这样才能为高效课堂的构建打下基础。
      一、传统教学模式存在的问题
      学生想要学好英语,最重要的就是多说、多看、多读,通过自己不断地亲身实践才能领会到英语学习的精髓,然而传统教学模式却不太重视这几个方面。传统英语教学中,教师是课堂上的绝对领导者,在进行授课时会对课本上的知识进行详细的讲解,并为学生提供很多习题帮助他们复习。这种做法并不错,但是教学效率非常低,很多学生的接受能力不高,无法跟上教师的讲课进度,进而出现“一步跟不上,步步跟不上”的情况。究其原因在于,教师未尊重学生的主体地位,长此以往必然会降低学生对英语学习的兴趣,还会阻碍学生创新思维的发展。
      二、构建高中英语高效课堂的策略
      1.英语高效课堂的优点。高中英语高效课堂是我国教育改革背景下的一种新兴教学模式。构建高效课堂的重点在于,教师能充分利用课上的每一分钟,不断改进自己的教案,让学生能够在短时间内高效掌握应该学到的教材内容,并能够在日常生活中快速运用。高效课堂教学模式就是让学生享受上课的每一分钟,积极参与课堂的每一项活动,并尽可能让每一位学生都爱上英语学习,进而保证英语教学的有效性。
      2.教师如何搭建高中英语高效课堂。(1)认真备课,合理规划授课流程。一堂对学生有实际帮助的教学授课受到多种因素的影响,其中较为关键的主要是两方面:其一,教师在进行授课前是否有足够明确的教学目标,是否对将要讲授的内容进行了精心设计。其二,教师在授课时的课堂氛围,能否激发学生的参与热情。这两方面因素非常重要,缺一不可。因此,高中英语教师在授课前一定要认真准备,将课堂教学进行合理规划,争取发挥出自身最高的教学水准,并对自己的教学效果有所预期,从而朝着自己的目标稳步前进。通过这一过程,英语教师会惊奇地发现自己的教学水平得到了显著提升,学生的学习兴趣也会空前高涨。
      (2)激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与感。高中学生失去了学习英语的兴趣,就像夜里海上的航船失去了灯塔一样。因此,教师一定要着重培养学生的英语学习兴趣,这样才能对学生的英语学习能力产生正面影响,进而提升高中生的英语成绩。教师如果想要让自己的授课能够更加高效,必须要想尽一切办法吸引学生的注意力,学生只有将注意力放到课程教学内容上,才有可能让深入理解授课内容。因此,高中英语教师需要将自己的教学内容和方法进行一定优化,尝试整合教材内容,为那些没有意思的教材内容涂抹上新的色彩,这样才能提升英语教学的趣味性。与此同时,教师还要抓住英语课堂教学内容的重点,使用尽量简单的语言将英语知识传达给学生,最后可以通过适当的英语习题检查检验学生对英语知识的掌握情况。
      (3)充分利用多媒体技术,拓展学生的发散性思维。随着科技的进步,越来越多的教师感受到科技进步给教学工作带来的便利。为了构建高效英语课堂,高中英语教师也可以将多媒体技术应用于英语教学中来。多媒体教学能够极大提升教师的教学效率,还能丰富教师传达英语知识的方式。比如,教师如果要在课上讲授新的英语单词,可以通过多媒体技术在网络上寻找一些资料,如英文歌曲、名人演讲视频等,这样可以让学生在十分放松的状态下进行英语学习,进而提升学生的记忆效率。教师在利用多媒体进行教学的时候,可以发现学生会非常配合自己的教学工作,因为学生们对这种教学模式都很好奇,想要通过自己的配合对这种教学方式有更深的了解。因此,高中英语教师要积极创新,将更多的先进科技融入教学中,这样能够将学生的发散性思维激发到极致。
      (4)教师要科学地利用评价机制,增加学生的学习积极性。在高中英语课堂教学中,教师的评价能够很好地提升学生对自我的认知。因此,教师在进行英语教学时要及时、有效地给予学生鼓励和认可,这就要求英语教师必须要有一双善于发现学生亮点的眼睛,通过观察学生的微小进步给予及时的肯定,从而提升学生英语课堂学习的积极性,同时,教师的表扬评价还能让学生在内心深处产生一种自豪感。笔者通过教学实践得知,形成性评价和终结性评价一样重要。这种鼓励性评价方式能够极大提升学生的学习能力,还能对自身的教学水平有一定的正向反馈。根据学生反映,这种被表扬的感觉能够提升自己的学习信心,还能感受到自己无时无刻不在进步。所以教师不仅要对学生进行正面评价,还要引导学生相互进行评价,这样可以让学生发现身边同学的优点,了解自身存在的不足,从而促进学生拥有更好地学习积极性。
      3.学生如何配合教师构建高中英语高效课堂。英语教学的目的在于让学生能够熟练运用英语,要达到这个目的,不仅需要教师更高效地讲授知识,学生还要进行更加高效的学习。学生可以在课后利用软件听一些简单的英文素材,如英语电影、有趣的英文故事等,这样可以有效扩充学生的词汇量,还能通过这些素材提升自己对英语学习的兴趣。同时,学生还要提升自己的口语能力,英语作为一门语言必须要说出来才有意义,因此学生可以自发组成学习小组,在小组中主动和同学用英语进行对话或者用趣配音的模式扮演角色,进而提升自己的口语能力。这样不仅能够让学生养成说英语的习惯,还能增强学生的团队合作能力。学生通过听英文素材掌握一定的词汇量之后,可以尝试阅读一些难度较高的英语文章,将自己的英文词汇量进一步提升。学生在英语阅读中能了解到不同文化背景下人们的思考方式,这样可以有效丰富自己看待问题时的角度。最后,学生要提升自己的英语写作能力。学生有了足够的单词储备量,也了解了不同的文化之后,必然有很多想要表达的想法,这时可以开始尝试用英语写作。英语写作能力不仅是高中英語教学目标之一,是高考必考的项目之一,还是学生步入社会之后必须具备的核心技能。
      三、结语
      综上所述,随着新课改的不断推进,高中英语教师帮助学生构建一个高效的课堂教学模式变得非常重要,这种教学模式是高中英语适应时代发展的最好途径。在这个过程中,不仅需要各位高中英语教师总结遇到的问题,完善教学方式,还需要学生发挥自身的主体意识,积极配合教师的教学改革。只有这样,英语高效课堂建设才能有所收获。
      参考文献:
      [1]索南仁增.构建英语高效课堂的探索[J].语数外学习(英语教育), 2013(9).
      [2]申苗.互动教学模式——打造高效英语课堂的法宝[J].读写算(教研版),2014(19).
      [3]普通高中英语课程标准(实验)[S].2013.