刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2021-07-15 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在教育改革不断深化的背景下,对于学生的教育应当再上一个新台阶,尤其是高校英语教学。本文针对高校英语课程思政的意义、添加高校英语课程思政的有效策略等方面进行了探析。
      【关键词】高校英语;课程思政;策略分析
      【作者简介】龚莉,武汉传媒学院。
      随着我国教育事业的不断蓬勃发展,课程思政教育中的重要性也逐渐凸显出来。高校英语教学过程中,更应注重课程中的思政教育,教师教书育人,除了要提高学生的学识基础外更应做好学生的指路人。指路人的一大重要前提,就是为学生引导正确的三观与人生轨迹路线方向,这就需要在教育中不断地加强学生的思政教育。
      一、高校英语思政教育的重要性
      习近平总书记在党的十九大报告中指出,要切实有效地加强高校的思想政治教育;在教育过程中要践行为谁培养人,培养什么样的人等为基本准则,始终贯通与高校各阶段部门。在教育过程中,不仅要提高学生学识,更重要的是要提高学生的思想政治水平,始终维护党中央统一领导的战略部署。
      大学英语在高校中的地位始终不可替代,大学英语这门课程是除了英语专业以外大部分学生在学习上用时最多影响最广的一门课,是一门大学生必修的公共基础课。思想政治教育工作在这门课上十分必要,有效加强学生学习效率,提高学生爱国主义情愫;加大思政教育对于学生人生态度感知力等都是现下教育工作中应着重加强的部分。
      二、大学英语思政教育的有效途径
      1.提高教师的综合素质水平。在思政教育初试阶段,各种形形色色的思政教育短板开始频频出现。例如,在高校英语思政教育过程中,教师的综合素质低下,对于思政教育没有更好、更直接地理解,在进行课堂思政教育过程中会出现画葫芦卖瓢的现象,更有的教师在教学途中始终云里雾里的对学生进行思政教育。这就要求教师要提高自身的综合素养,加强自身对于思想政治觉悟的感知能力。在对学生进行上课普及知识前做好准备工作,教书育人的前提是首先要将自身的知识量储备到位。
      (1)教师要以自身为榜样。教师不仅要在教育学生前先储备自身的知识量,更重要的是要以自身为榜样。大学英语教师在留任过程中往往都会收到很多方面的考验,例如硬性要求必须是研究生学位、党员。自身的思想政治理论意识并不差,为更好地对学生进行思政教育,更应该在原先的基础上自觉学习,始终维护习近平新时代中国特色社会主义。与此同时,教师应该树立教书育人的观念,在长时间的教学观察中发现,大部分的大学教师在教书时具有极其强烈的利益心,有的教师甚至身兼数职,当教师只是其一份“兼职”。教书育人是教师的天职所在,教师要始终牢记自己的身份,先是教师再是其他的角色。要时刻将教书育人这一任务放在首位,只有心系教育事业的发展,才能有效提高教学质量。
      (2)加强外教工作者的思政培训。在高校的教学过程中,难免会穿插几位外教进行课堂教学。由于受到生长环境的影响,外教工作者对于我国的思政教育系统并不熟悉,常常是一知半解的状态对学生进行思政教育,这就要求学校在教师任职前对于教师的思政储备进行检测,合适地聘用人才;也要加强教师的思政意识培训,可以在每周教师统一没有教学任务要的时候进行思政大会,意在普及教师的思政储备。长此以往的耳濡目染便会在无形中加强教育工作者的思想意识。
      2.扩大教材思政范围。大学的英语教材中知识储备干货还是居大多数,可以在教材中适当地添加一些有关于思政教育方面的文章概念,或将书本中的英文翻译题多翻译为思政类题目。也可以在每单元的单元结尾加注一些与思政教育相关的内容科普文章,让学生在每单元最末的复习里完成翻译注释。
      英语是一门外国的语言学课,其中有一部分知识始终与中华民族的传统知识相背离。这就要求课改时要始终立足于中华文化,要在尊重外国文化的基础上进行教材的思政编写改革,以此来提高学生学习的积极性,提高学生的思想觉悟能力。在课程普及过程中,要學会始终遵循中华民族的传统文化,将中华民族传统文化的知识巧妙地结合在课堂与书本知识上。
      3.注重课堂教学质量。在高校英语的教学课堂上,教师应注意用新型的教学方式去取代一些落后老套的教学方式。可以在教学时充分运用起新兴事物来提高学生的学习积极性。例如,运用新型技术,短视频进行思政教育。央视频道入住短视频媒体短短几天便用户过亿,这意味着网络的发展已经开始将时代提升到新的阶段。英语教学在此过程中也不应该被落下,可以在教学过程中适当地添加一些新型的时代产物,运用新媒体技术进行英语思政教学。
      在教学过程中,,教师也应该注重提高学生与课堂的互动力度。高校英语课堂本就应该是充满活力和青春的课堂,时代发展的同时,学生也越来越注意自身形象性格的个性化。在英语课堂中,可以运用课堂辩论的形式去加强学生对于思政教育的正确态度。例如,将“人性本善”或是“人性本恶”的题目进行课堂英文辩论。考虑到学生知识储备量不足的问题,可以倡导学生在课下做充分的准备。而教师在最后的评分结果中不能仅仅以哪一方的观点犀利作为评判标准。观点的犀利只能当作评判过程中的一部分,最终的成绩还应当结合学生是否具有正确的价值观,在辩论过程中英语口语是否流畅,是否能给人带来耳目一新的感觉等作为综合评判。在这个辩论过程中,不仅锻炼了学生的口语表达能力,还增加了学生的课外知识储备量,检验了课程思政的成果,增添了课堂的趣味性,同时又激发了学生对于英语这门课程的学习热情。
      4.倡导学生进行课后思政学习。在大学的英语课堂学习中,一周的有效学习时间仅仅能占学生一周时间中极其微小的一部分。课堂的时间中还要进行知识的传输教导就将学生思政教育的时间大打折扣。为了更好地普及学生的思政教育观念,教师应当倡导学生在课下的时间里进行及时的思政学习,及时跟进政府新出台的政策,及时进行反思自省。减少课下玩手机玩游戏的时间,将娱乐时间转化为课下思政普及的时间,不仅能够提高学生的思维逻辑,也能够有效提高学生的思想道德品质。