【摘要】教师在开展英语教学时，需要注意教学目标并不是将学生培养成学习机器。教师一味地给学生灌输理论知识，长期下来会导致学生的思维越来越僵硬，创造能力越来越低。正确的教学理念以及教学目标，是将学生培养成具有创新能力、合作精神的综合型人才，这就要求英语教师在开展英语教学时，必须坚持学生的主体地位，让英语课堂成为学生表演的舞台。同时，要不断丰富教学内容，采取一些新型教学手段来提升学生的英语学习积极性，提高学生的课堂注意力。本文首先分析了小学英语教学现状，随后探讨了让英语课堂成为学生表演舞台的主要策略。
　　【关键词】英语课堂;小学英语;教学现状;策略探讨
　　【作者简介】李爱花，甘肃省陇南市宕昌县城关三小。
　　引言
　　目前，我国的英语教学还存在诸多问题：一方面，教师仍然深受应试教育理念的影响，在教学过程中过分强调学生的英语成绩，而忽视了对学生英语素养的培养;另一方面，学生的英语学习积极性比较差，对英语学习有一定排斥心理。小学英语是英语学习最基础的阶段，学生在这一时期就对英语学习产生了排斥心理，或者在这一时期没有打下坚实的英语基础，对于学生后期的英语学习影响是非常大的。基于此，教师在教学过程中，必须切实培养学生的英语核心素养，培养学生的综合能力。这就要求教师必须改变传统的教学理念，突破一些教学局限，让学生成为英语课堂的主人，在英语教材的基础上开展各种英语实践活动，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围。同时，英语作为一门语言学科，强调的是全面发展，因此教师在教学的时候必须均衡听说读写这四大方面的教学，在教学过程中还要培养学生的发散性思维、创造性思维、探究性思维。只有这样才能帮助学生在小学阶段打下坚实的英语基础。
　　一、小学英语教学现状
　　虽然当前我国大力推行新课程改革，但是改革并不彻底，在某些领域仍然受到应试教育理念的影响。例如，在英语教学活动中，教师仍然比较重视阅读教学、词汇教学以及听力教学，而忽视了口语教学，因为口语教学并不在考试范围之内。这就导致学生在英语方面的素养不能均衡发展，虽然很多学生的写作阅读能力比较强，但是却不能流畅地用英语表达自己的想法，产生了许多哑巴英语学生。同时，教师在英语教学过程中，还依靠的是一些传统的教学手段，没有充分利用现代化信息技术去充实文章的内容，去丰富学生在学习过程当中的情感体验，导致越来越多的学生丧失英语学习兴趣。另外，教师在课堂上所营造的课堂氛围非常紧张。这主要是因为教师在教学过程中没有将学生置于主体地位，而是一味地进行理论灌输，自顾自地讲解知识，忽视了学生的感受，以及学生当前的认知水平，没有充分调动学生在学习过程中的主观能动性。学生无法从教师授课中获得快乐的时候，课堂注意力就会分散，学习兴趣也会越来越低。而要想改变这种教学现状，教师就必须要让英语课堂成为学生表演的舞台，改变学生被动学习的状态。
　　二、让英语课堂成为学生表演舞台的具体策略
　　1.建立良好的师生关系。师生关系是否和谐，会影响到教师的教学效果，影响英语课堂舞台的构建，因此，教师必须对该工作引起高度的重视，在学生面前树立良好的形象。首先，教师在英语教学过程中，应该把控好自身的教学态度。教师在教学过程中的态度是影响学生学习体验感的首要因素。例如，如果教师在教学的时候语气温柔、态度和蔼，并附上一些肢体动作，经常和学生开玩笑，或者讲一些小故事，都可以有效拉近师生之间的距离，增强学生对教师的认同感，这样教师在开展教学活动的时候，学生会主动配合教师。相反，如果教师过于严肃，课堂教学手段过于死板，那么，学生就会对教师产生畏惧心理，同时学习兴趣也会大大降低，师生关系不和谐，教师在开展活动的时候，学生也不会积极地配合。其次，教师必须要在学生面前树立良好的形象。良好形象不仅仅是指教师要做好穿衣打扮工作，更重要的是在学生面前展示自己优秀的一面，要成为学生学习的榜样，成为学生情感倾诉的对象。而要达到这一要求，教师的穿着打扮就要得体。同时，在日常生活中要多关心学生，多和学生交流，了解学生在学习以及生活上存在的问题，并对学生提出建议。同时，在教学过程中，可以多和学生分享自己的学习经验，能拉近学生之间的距离。当师生关系变得和谐之后，学生也会减少面对教师时的紧张感，这样再开展一些实践活动或者进行英语表演的时候，学生的表现会更加自然。
　　2.为学生营造良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是十分重要的，当学生长期处于轻松愉悦的氛围中，学生的创造能力会更强，同时，对于知識的吸收和理解能力也更高。因此，教师在教学过程中要善于为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，这样每名学生才会主动参与到教师的教学活动当中。而营造良好课堂氛围的主要手段就是开展情景教学，通过为学生模拟一些活动情景，让每名学生都能得到锻炼，，都能够表现出自己的风采。例如，在教学“We love animals”这篇课文的时候，会涉及许多动物，教师此时就可以让学生更加高效地记忆一些动物的名词。教师可以先给学生播放《疯狂动物城》这部动画片，学生在观看完这部动画片后能够大概了解该动画片的主要内容，教师就可以以这部动画片为题材，开展英语小游戏。将整个教室作为动物城，然后让学生分别扮演不同的动物角色，去模拟动画片中的一些情景和英语对话。这样学生就可以快速将动画片中的一些英语知识转移到现实生活中，可以将教材上一些有关动物的词汇加以运用和理解。而在这个过程中，学生所收获的不仅仅是一些新的英语单词、新的短语或者句子，同时还锻炼了学生的胆量，提高了学生的自信心，让学生敢于展示自我，培养了学生的团队精神。在这种轻松愉悦的氛围之下，每一名学生在收获快乐的同时，也收获了相关的知识，并提升了自己在各方面的能力。
　　3.积极为学生提供各种英语活动平台。要让英语课堂成为学生自我展示的舞台，最常见的途径就是开展各种英语竞赛活动，例如英语演讲比赛、英语话剧大赛、英语歌唱比赛等，这些活动都能够最大限度地将每一名有能力的学生集中起来，并将他们的才能表现出来，还能通过这种形式激励其他学生。而教师在开展这些实践活动的时候，必须要考虑到学生当前的认知能力，结合当前的英语教学活动，这样也能充分调动学生的参与积极性。例如，教师在教学“My favorite season”这一课时，所讨论的是季节方面的一些内容，教师可以以此为话题开展英语演讲比赛，让学生用英语来讲述自己最喜欢的季节，以及喜欢该季节的原因。或者展开辩论大赛，让学生来辩论不同季节的利弊，这些活动和课文教学都存在紧密的联系，还能降低学生在活动参与过程中的陌生感，同时还能让学生将学习到的知识迅速利用起来，进行巩固和复习，加深学生的记忆。除了这些活动以外，教师还可以积极利用现代化信息技术，依托英语学习社团，拓展英语交流途径，实现线上线下交流的融合。运用现代信息技术，教师可以建立英语学习网络平台，在这些平台上发布与英语有关的知识，或者展示学生的一些作品，比如一些比较优秀的作文等，将学生的才华表现出来，而学生看到自己的作品发表在网络平台上，也会激励学生不断向前。而社团可以将一些志同道合的学生集合起来，相互鼓励相互学习，共同开展一些具有实践性活动这些活动最终也会反馈到英语课堂上，学生在英语课堂上的拘束感会越来越低，会越来越活跃，踊跃发言，勇于表现自我。

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