摘 要：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，也是向社会输送技术型人才的主要渠道，因此，社会各界均比较重视中职教学模式的改革。翻转课堂教学模式是对传统教学模式的突破，将其应用到中职英语教学中，能够凸显学生的主体地位，增强课堂教学的丰富性，促使学生主动进行英语学习，提高英语教学效率。本文对翻转课堂教学模式在中职英语教学中的实践应用进行分析探讨。
　　关键词：翻转课堂教学模式;中职;英语教学;实践分析
　　翻转课堂是一种新型教学模式，能够对课堂内外的时间进行有效调整，并将学习的主动权还给学生。将其应用于中职英语教学中，可以培养学生的自主学习意识，使其积极参与到学习活动当中，促进学生综合能力的提升。教师在课堂教学中，要给予学生充足的自主学习时间，为学生解答学习过程中存在的疑惑，帮助学生充分掌握教学内容，实现高效课堂的构建。
　　一、翻转课堂教学模式的内涵
　　翻转课堂即将课內外内容进行调整，是对传统教学模式的革新，将学习权还给学生。在传统教学中，往往是教师教学，学生只负责听课。而在翻转课堂教学模式下，学生有充足的时间自主学习，教师在一旁负责指导。同时，这种教学模式离不开信息技术手段的支持，通过网络教学平台的使用，学生的学习不受时空的限制，可以在家里完成自主学习，并能够随时观看讲解。在课堂教学中，教师要积极引导学生进行合作探究学习，实现师生和生生之间的互动交流，充分调动学生的学习积极性，增强学生的自主学习意识，促进其英语素养的提升。同时，学生要在课前自主进行预习，这样课堂上就有更多时间进行讨论，解决自己预习过程中遇到的困难，掌握教学重难点，提高学习效率。相较于传统教学模式，翻转课堂具有较强的实践性和灵活性。
　　二、翻转课堂教学模式应用于中职英语教学的优势
　　（一）优化教学重点
　　在翻转课堂教学模式下，教师可以对英语教学的重难点内容进行优化，促进中职英语教学质量的提升。在传统的英语教学中，教师掌控整个教学过程，学生处于被动学习的状态，缺少自主学习意识，学习积极性不高。而应用翻转课堂教学模式，可以让课堂教学时间更加充足，突出教学内容的重难点，便于学生理解和吸收。这样不仅能够提高学习思考、解决问题的能力，也能增强学生的学习积极性，提升其综合素养。
　　（二）激发学生学习兴趣
　　翻转课堂教学模式在中职英语教学应用，能够有效激发学生的学习兴趣。英语对中职学生来说，有较高的学习难度，并且不是很容易理解，再加上教师采用的教学方式比较单一，，很容易让学生丧失学习兴趣。而应用翻转课堂教学模式后，教师可以通过视频的形式将教学内容直观地呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。视频的形式更容易吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，促使学生主动投入到英语课程学习中。
　　（三）提高学生自主学习能力
　　在中职英语教学中应用翻转课堂教学模式，可以促进学生自主学习能力的提升。中职教育主要培养的是技术型人才，所以学生需要具备一定的自主学习能力，能够自主对英语课程进行学习。但自主学习能力需要长期的积累，不是短时间内就能形成的。因此，在开展日常教学活动的过程中，中职英语教师应重视学生自主学习能力的培养，根据学生实际情况，采取有效方式，帮助学生形成自主学习能力。
　　（四）增强师生互动
　　应用翻转课堂教学模式后，教师可在英语课堂教学中增加教师和学生交流沟通的机会，这有利于和谐师生关系的构建。翻转课堂教学模式给师生提供了一个良好的交流平台。在传统教学模式中，学生往往缺少与教师当面沟通的勇气，而通过翻转课堂的形式，师生之间可更好地沟通，教师及时了解到学生的需求，并给予适当的帮助，进而促进和谐师生关系的构建，有利于教师教学工作的开展。
　　三、翻转课堂教学模式在中职英语教学中的实践要点
　　（一）课前学习中的实践应用
　　课前学习主要包含两方面内容，一方面是教师的课前准备工作，另一方面是学生需要完成的目标。在开展课堂教学之前，教师应根据授课内容，合理设定翻转课堂教学目标，并对课堂教学效果进行预测。在设计教学方案时，要科学制订一系列教学流程，其中最关键的内容是讲课视频的制作。在制作之前，教师要收集大量相关教学资料，确保讲课视频能够涵盖所有的教学内容，并能够让学生快速理解。中职阶段的学生往往缺少自主学习意识，并且学生之间的英语能力存在一定的差异。在翻转课堂教学模式下，虽然要求学生需要进行课前预习，但在实际操作的过程中，教师需要根据实际情况进行适当调整。主要原因是，若仅仅依靠观看视频，中职学生难以深入认识和理解重难点内容，所以教师可以在视频中增加一个对教学内容进行讲解的板块，帮助学生更好地理解。同时对于英语课程的重难点知识，教师需要做好相应标记，进而提升学生的预习效果。教师在完成视频的制作后，应及时上传至相应平台，让学生自主进行预习，由于视频中对所有知识点进行了分析和整理，所以学生能够在短时间内掌握所有重难点内容，具有良好的学习成效。另外，学生在自主学习过程中，一旦遇到不理解的内容，还可以回放视频，从而充分理解所有的知识点，提高学习效果。
　　（二）英语词汇翻转课堂教学
　　在中职英语教学中，通过翻转课堂进行词汇教学，对学生词汇能力的提升具有积极作用，帮助学生掌握更多英语知识。在传统的英语词汇教学中，教师没有结合学生实际情况展开教学，课堂教学缺乏针对性，导致学习效率比较低。在翻转课堂教学模式下，学生通过观看视频提前进行学习，教师为学生提供生动的词汇知识内容，调动学生的学习积极性，促使其主动进行词汇学习，进而提高学习效率。同时，可以通过英语情境的方式将词汇的内涵展现出来，深化学生的理解，进而更好地掌握词汇知识点。还可以通过微视频的方式，对词汇的相关背景进行介绍，使学生在理解的基础上实现深刻记忆，教学成效显著。这种教学方式充分体现了学生的主体性，对词汇教学质量的提升具有重要影响。

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