刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      bianji@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:校园英语杂志社 字数:7170 点击:
      摘 要:目前,针对大学英语思政教学类文献进行整体梳理的研究较少。本研究利用Cite Space软件,对知网收录的2011-2021年间有关大学英语思政教学的论文进行了科学计量学分析。研究发现,大学英语教学对课程思政的需求不仅体现在经济发展与外语人才培养质量的协调上,还体现在科学技术的发展促使外语教学方式产生结构性变化。研究热点包括探究大学英语课程思政教学的目标定位、创新课堂实践及课例研究以及探究二者融合途径。众多文献还指出教师与学校管理方面以及教材与教法方面的不足。
      关键词:大学英语;思政教学;研究动态;知识图谱;研究热点
      作者简介:唐渠(1968-),男,四川达州人,桂林理工大学外国语学院,教授,研究方向:应用语言学、翻译、功能语言学;张琰霖(1997-),女,山西临汾人,桂林理工大学外国语学院,研究生,研究方向:翻译、美国文学。
      一、研究背景及研究目的
      习近平总书记指出,各类课程要与思政课程同向同行,形成协同效应。大学英语作为高校必修公共课,受课时间长,受众人数广,是进行思政教育的重要阵地。在大学英语思政教学的大框架下,研究者们积极提炼英语教学过程中的育人点和文化基因,从教学内容到教学方法研究,从英语课程到思政内容体系研究,相关成果不断涌现。
      但是,历经十余年的发展后,针对该领域数量繁多的文献进行整体梳理和针对性总结評价的研究较少,不利于大学英语思政教学研究的推进,因此有必要整理其脉络,以明确下一步研究方向。若只采用传统人工分析方法,研究主观性强,仅能对核心重点文献进行回顾,易造成疏漏。Cite Space可视化知识图谱作为一种科学计量学的研究方法,能将繁多的文献进行计量,揭示特定领域背后的发展规律,为学科发展提供有价值的参考。因此,本研究利用Cite Space软件,梳理十年间大学英语思政教学的研究进展。
      二、研究方法
      (一)研究问题
      本研究旨在回答以下几个问题:1.大学英语思政教学的研究动态是怎样的?2.大学英语思政教学的热点研究领域是什么?3.大学英语思政教学研究的众多文献大多指出哪些方面的不足?
      (二)数据来源
      本研究数据来源为中国知网,它是科研和学术成果的重要展示平台。考虑到中国知网不同检索词检索结果的差异,为防止文献数量过少或过多,笔者将主题关键词“大学英语思政教学”拆解为“大学英语&思政&教学”,以达到更精准的检索结果,截至2021年11月15日共搜索到相关论文共908篇。
      (三)研究工具、描述及处理
      本文借助Cite Space(5.8.R2)对知网收录的908篇相关文献的关键词进行分析。Cite Space是本研究使用的计量软件,它能通过对论文中关键词、作者、机构等信息的共引分析和寻径计算,发现文献知识单元中交互或隐藏的新知识。笔者借助Cite Space对908篇文献中的关键词进行共现图谱和聚类数据分析。
      Cite Space 可以绘制作者、机构、国家科研合作网络,分别对应微观、中观、宏观的可视化研究。科研合作网络是对为生产新的科学知识而在一起发表论文的学者、机构、国家进行测度,节点的连线代表作者存在合作关系,连线颜色代表首次合作时间,本质上和关键词共现图谱是一样的。笔者依据从知网获取的文献数据绘制出作者合作网络图谱。
      三、数据结果分析与讨论
      (一)研究动态
      纵观2011-2021年研究发展状况,对大学英语思政教学的探索具体可分为积累期、扩张期、完善期三个阶段。
      积累期为2011-2017年,发文量较少。原因在于,中国不断拓展国际市场,社会各界急需双语复合型人才,这种强烈的需求容易导致大学英语教学有功利化发展倾向——只关注提升英语技能,而削弱通识教育。2007年,教育部印发《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》。2011年,北京舞蹈学院陈健南和星海音乐学院陈平先先后刊发关于大学英语课程中融入人文素质教育和特色办学的论文。2012年,内蒙古科技大学冀淑辛探讨了大学英语课堂融入思政元素的实施路径、有利性和必要性。
      扩张期为2018-2019年,这两年的发文量达到300余篇,是大学英语思政教学研究的扩张期。这个阶段的研究论文主要围绕着英语课程中思政价值的塑造、思政元素的融入及思政教学的实施展开。2018年,教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,明确了在大学英语教学中融入思想政治教育的要求。这一《意见》的推行促使大学英语思政教学领域研究论文激增,出现了一大批优秀案例。福建医科大学外语学院陈学贞引入国外学者尤·克·巴班斯基的教学过程最优化理论推动了英语课程思政建设。王卉、沈轶、廖菲和严婷等学者也积极投身于大学英语课程思政实现路径的研究。
      完善期为2020年至今。这一阶段,大学英语思政教学相关论文内容更加丰富,体系化程度更高。2020年,《人民日报》发表《切实办好网上思政课》一文;教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》;《求是》杂志刊登习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》表明,大学英语课程与思政教育的结合不是简单地在课上抽出时间传授思政内容,而是将思政元素融入教法、教学体系、线上线下互动中。科技的发展导致大学英语教学产生结构性变化。刘文波等学者建议,在信息化时代应推进信息技术和教学的结合,构建多模态、立体化的教材系统。基于大学英语视听说教材的修订,刘文波等学者认为,教材的编写除了联系实际,吸收语言学与二语习得等专业理论,更要为语言学习者创设真实情境,以促进其情感的发展。思政教育不再流于大学英语课程表面,学者通过创建第二课堂、建立线上教学平台、对英语课程中思政元素的深挖等形式,寻找思政教育有机融入大学英语课程的有效路径。2021年,《大学英语课程思政教学指南》《思政教育与高教发展》相继出版。两书将理论与实践结合起来,展示了教学设计具体案例,融入了对当代大学生网络政治参与等关键性内容的探讨,构建起专业性、全方位、立体化的大学英语思政教学体系。