摘 要：本文从一则生活中的启示入手，就如何在初中英语课堂教学中以学习记录袋的制作、运用等为抓手来创新评价过程进行了教学实践，对实践的效果进行了初步分析和相关反思，相信对一线教师有一定的启发意义。
　　关键词：初中英语;学习记录袋;创新评价
　　作者简介：楼凌林，浙江省杭州市萧山区楼塔镇初级中学。
　　德国著名教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于傳授本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。细细思量，激励和鼓舞的艺术，不就是我们常说的对学生的评价吗？回顾当下课堂教学中的评价，还存在不少的问题，比如：评价主体单一，以教师评价学生为主;重视终结性评价，轻视过程性评价等。如何在评价手段上有所创新，借此激励和鼓舞学生积极投入初中英语学习，这个研究课题在一个偶然的机会触动了我的思考。
　　一天，闲来无事，翻看女儿的成长记录袋，孩子从呱呱坠地到成为一名大学生的成长历程映入了我的视野，记录袋里她成长的足印清晰可见！也正是这个记录袋，不但助推了孩子的成功，也给我们的家庭生活增添了诸多乐趣。我突然想到，何不把这个做法用到我任教班级的学生身上呢？我要与学生共度三年时光，若用记录袋把学生成长的点点滴滴都保存下来，这既能成为一件“文物”，更会优化对学生的评价，从而促进学生的学习。
　　一、基于学习记录袋创新评价的具体实施
　　（一）向学生和家长介绍英语学习记录袋
　　新学期的第一节课，我把自己孩子的成长记录袋带进了教室。我告诉学生今天要让他们“欣赏”一件我的艺术品，然后很神秘地打开袋子，从中拿出了一页一页的记录单。当我把一页一页记录单向学生们展示的时候，他们都伸长了脖子，并七嘴八舌地讨论起来。“好详细的记录呀！”“老师真厉害，成长历程记录得这么细致。”“老师的这个东西可是很有纪念价值的呢！”“真有意思，我也想要做一个。”……看到学生情绪如此高涨，我就趁机向他们介绍起了英语学习记录袋。我告诉学生，学习记录袋其实就是成长档案袋（portfolio），这个词来源于意大利语portafoglio，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义。我向他们强调，学习记录袋并不是胡乱地塞在某一个文件夹里的学生作品的大汇总，而是“珍藏”着学生英语学习过程中的美好记忆，就像一本影像集。
　　听完了我的介绍，学生们纷纷表示很有兴趣试一试。
　　可是，光有学生的积极参与还是不够的，必须形成家校合力，才能真正使英语成长档案袋的作用发挥出来。于是，我利用学期初家长会的机会，向家长分析了传统评价方式和观念给学生带来的不良影响，并介绍了学习记录袋的好处。会后，家长们纷纷表示欢迎这种新的评价方式，并会积极配合学习记录袋的建立工作。针对个别因特殊情况无法与会的家长，我通过打电话及发送家校通短信的方式与他们进行了沟通，并得到了他们的积极支持。
　　（二）选择制作英语学习记录袋的材料
　　英语学习记录袋的制作材料其实很简单，学生只要准备一个文件展示袋作为档案袋即可。学生还可以发挥自己的聪明才智自己设计记录袋。我建议学生把自己的姓名、班级、年级、生日、爱好等信息设计在自己的封面上。在制作的时候，学生的聪明才智和个性得到了充分的施展。你看：有的学生在封面上画了一幅自己喜欢的画;有的学生在封面上写下励自己的名言警句，这些警句用英语书写，比如“Fly high”“Well begun is half done”;有的学生还发动家长参与其中，真是各具特色，又都十分美观。图一就是部分学生设计的学习记录袋封面。
　　记录袋中要填充的内容，有些是让学生写在我给他们发的A4白纸上的，有些是作业本上直接抄录下来的，有些是报纸的剪报等，都是不需要花钱的材料，所以不会造成学生的经济负担。
　　（三）明确英语学习记录袋收集的内容
　　英语学习记录袋不是纯粹的学习资料袋，它需要学生分类别、有目的地收集自己在英语学习过程中的“作品”，既能反映自己成功的一面，也能反映自己失败的一面，这些所谓失败的内容，起到的是“吃一堑长一智”的效果。具体而言，记录袋中收集的内容，常见的有以下几类：
　　1.纸笔作品。
　　（1）英语手抄报daily talk、dialogues、excelent home-work、wonderful collections等。教师要完全尊重学生的意愿，引导学生自主选择个人认为满意的作业，如：
　　a） Found and lost          b） favourite Subject
　　c） ad. （Music wanted for school music festival）
　　d） Introduction            e） Family members
　　f） favorite animal         g） Sale in Shengma Clothes Store
　　h） My clock（手工小制作）    i） A letter to parents
　　（2）课内外收集的格言、谚语，如：
　　a） Constant dropping wears the stone. （滴水穿石。）
　　b） Experience is the mother of wisdom.（经验是智慧之母。）
　　c） Actions speak louder than words. （行动比语言更响亮。）
　　2.录音作品。借助录音来实现评价。利用录音作业，可以增加练习时间，并且让学生尽可能挑选自己最满意的作品。收集的作品如letter alphabet、pronunciation table、telphone message、go shopping、see a doctor、interview the famous person、chant、English songs等。