摘 要：随着经济全球化的不断深入，信息时代已经来临，人们的思维方式、交流模式以及信息的获取途都随之改变。传统的高校教育模式已经不难满足信息时代教学的需要，信息教学模式亟需革新和创造。高校的教学模式在新一轮的改革中，要注重信息化平台的建设，要加大对信息化教学设备的投入，要培育一批符合新时代信息教育的老师，注重整体信息化机制的运行，使高校的教学管理符合时代特征，顺应时代要求，培育出新时达全面发展的高素质人才，从而促进社会的进步。

关键词：高校；信息化；教学管理；建设

随着社会的不断进步，对于人才的要求变得更加广泛和严苛，高校进行了更深层次的培养，细化了专业的培养方向，通过提升师资力量来吸引更多的生源，力求在教学管理模式上进行信息化的创新。为了提高学校的综合实力和竞争力，需要建立起符合时代的高校的信息化平台，使教学管理工作按标准化流程实施，使工作效率、质量提升，通过对有关信息的整合、分析、处理，总结出教学信息化管理的具体实施步骤，使教学管理更好的为学校的发展贡献力量。

1 高校教育教学管理信息化的组成

高校教育教学信息化的组成部分均按照从整体到一般的模式。也就是由教务处统一管理和配置相关的人、物，具体细化到各个学院，再在各个学院由教学主任进行分配与管理。教学的管理大致可以分为对学生档案的管理、师资管理、教学内容和计划的管理、毕业生的管理。

学生档案的管理。学生有关信息数据的导入与注册更新。对新生进行班级的分配、学号的编排，以及相关老师对学生信息的维护以及需要信息的打印、复制和传递。当学社受到惩罚、退学、休学时，实时更新学生在校的信息化动态。

师资的管理。教师系统平台的搭建，使教师实时得出安排的课程，也可以把自己的教学在网络上共享，使学生在课堂之余有更多利用课堂上老师讲解的机会。让老师的课堂教学指引学生进行学习。

教学内容和计划的管理。对于课程的安排，，每个课程的代码、学分、学时、课程性质等课程数据平台的统计建立。使师生能够随时查阅自己的培养计划，做到心中有数，也能更好的安排自己的学习计划。对于课程的调整办法的具体说明，以及学生对培养计划疑问的解答。关于各个学院关于专业计划的培养方案，根据学生的选择，建立各个年级的相关课程信息、学分、学时以及第二学位的培养方案信息的统一建立。教师管理系统上要注重教学任务的上传下达、公共课程的临时安排、选修课程的开课时间、以及有关学校对于专业人才的素质化教学。在教学资源、设备的安排方面，要进行各教学楼主学院的区分，每个楼层有专人看护，在有关平台可以实时查询到各个大楼教师和设备的使用情况，教师和学生如何使用，什么时间使用，信息平台上都有统一规定[1]。

毕业生的管理。毕业生符合毕业条件的审核，按照培养方案按照确定的培养标准确认该生是否符合毕业的各项指标，决定是否准许毕业。已经毕业的学生信息进行分类，并存入到专门系统栏，以便以后能随时查阅。毕业学生的信息应该和在校生的信息分开，方便查询。毕业生毕业论文的管理方面，主要是论文题目的选择，导师给出相关的论题，学生选择自己的研究方向，学生选完后，导师可以提出意见，在一定的时间内允许调整，学生和导师还可以上传一些优秀的毕业作品，供参考和示范。

2 教育教学管理的现状以及信息化管理的应对措施

由于我国信息化教学模式起步较晚，所以还存在很大的进步空间，需要解决很多急切的问题。教育教学信息化管理在高校的信息化中越来越占据着重要的位置，它应该结合学校的发展战略，符合地区的发展目标，通过高校有关各方的深入研究、讨论得出科学的实施规划。然而现在的高校信息化建设并没有形成信息的系统化，各部门之间没有形成信息的实时互通，没有全面规划和定位整个高校的教育教学管理信息化。

高校教学管理信息化是一个长期发展的过程，当前各高校因为管理制度的单一，各部门之间不能形成协调与配合。对于信息化的建设也缺乏专业的人才，对于信息风险的控制和管理存在很大问题，当然高校的教育教学管理信息化平台还包括很多个人隐私，需要系统的安全机制来保障。教育设备的更新需要巨大的投入，很多高校缺乏建设资金的投入，师資力量同样值得关注。我国目前的师资远远不能满足信息化教育模式的要求，教师受到传统教育模式的影响很深，另外，在信息化、现代化的教学模式下对老师的素质要求更加严格。

在信息化管理的应对措施方面，值得注意的是：

科学教学模式的确立。想要实现教学的信息化管理，就要树立科学教育的理念，继承传统教育模式的精髓，进行符合信息化要求的教育模式的创新。

评价体系和管理提议一体化。想要使评价机制符合标准就必须使，评价的理念符合科学教育的要求、指标的确立符合学校的实际情形、评价的指标彼此独立。

培养高素质的教学管理师资力量。教学管理的实现是通过计划、配合、组织来实现的，教学管理人员自身的素质对于教学的管理至关重要。要提高教育教学水平，就要重视师资力量的培养，可以通过培训、讲座、考核的形式进行，经过培训以后的管理人员进行试岗，相关组织部门实施考察和评价[2]。对于那些表现优异的教学者给予奖励，对于不能胜任的人员进行调换。

加强各部门之间的交流合作。各个部门定期开展交流活动，使各部门之间的配合达到标准化的要求，同时也要对外进行教学管理的探索，与其他高校进行深入的探讨，吸取有效的经验，同时也要加强现有各部门信息技术的共享，使信息的利用实时互通、高效统一。

3 结语

信息时代的影响下，人们的生活方式、价值观念随之发生改变，传统教育教学的管理模式早就不能适应信息化的要求。高效进行信息化教育教学的创新已成为社会广泛关注的问题。信息化平台的统一建设，需要加大对师资的培养、加大对信息化教育设备的投入、信息化教育管理理念的树立。本文分析了高效教育教学管理信息的一般组成，包括：学生档案的管理、师资的管理、教学内容和计划的管理以及毕业生的管理，并论述了教育教学管理的现状以及信息化管理的应对措施，我国的教育教学管理现状不容乐观，和国际的信息化水平还有一定的差距，通过科学教学模式的确立、评价体系和管理一体化等进行教学管理信息化建设。

参考文献

[1]崔丽英. 高校教学管理信息化建设的实践与思考[J]. 吉林省经济管理干部学院学报，2016，01：74-76.

[2]李哲. 高校教学管理信息化建设的思考与探究[J]. 经济研究导刊，2015，16：231-232.