作者：刘忠杰
　　一、教学内容
　　义务教育课程标准实验教科书（山东技术出版社）三年级上册Unit 6 lesson 2 It’s red and yellow.第一课时。
　　二、学情简析
　　本节课的教学对象是小学三年级的学生，该年龄段的学生活泼好动，求知欲较强。在学习中，学生喜欢趣味性较强的活动。因此在该课的学习中我根据学生的心理在课本提供的素材基础上，特点设计了颜色拼图趣味游戏。
　　三、教学目标
　　1.能听、说、认读表示颜色的单词和相关词：red/green/blue/white/black/ colour.并能結合句型环境，正确灵活运用；熟练朗读韵句。2.能听、说、认读本单元和颜色相关的语言：what colour is it / is the …？It’s …3.认识颜色，能够用所学词句询问、描述物品的颜色。4.进一步激发学生学习英语的兴趣和信心。
　　四、评价活动设计
　　1.通过听读，学习文本，知道如何询问物品的颜色及正确的回答方法。2.通过学生的分角色表演，巩固所学重点知识。3.结合小组交流所得，判定学生对文本的理解程度。
　　【教学准备】CD-ROM，彩笔，小丑图片
　　【教学过程预设】
　　一、导入
　　（3分钟）
　　1.Warm up：
　　（1）This class I’ll divide you into two groups， （在黑板一侧写上boys ＼girls）， I have many flags for you， if you do well， I’ll give you one. Let’s see which group is the winner. （2）Sing an English song：Head， shoulders（边做动作边唱）
　　（奖旗子）（3）I say， you do the actions and say.a. Point to your head. Point to your face. Point to your nose. Point to your mouth. Point to your head and face. Point to your face and nose. Point to your nose and mouth. What colour is your mouth？b. （引导学生做回答，并引出white和black的学习）Look（出示白橡皮），what’s this？（奖旗子）What colour is it？板书white，并出示课件i-hi-nice-white. 板书，并领读字母。并拿白纸再练一遍问答。（出示黑橡皮）What colour is it？（并指头发再练一遍问答）
　　【设计意图】首先设置的男女分组竞赛，激发学生的学习热情，培养竞争意识。师生共同边唱边做动作，，复习了身体部位单词，营造了活跃的课堂气氛，渗透了and的用法，同时为学习韵句打好基础。与学生的自由对话，既巩固前面所学有关颜色的单词，同时为white和black的导入做好铺垫，使学生迅速进入到英语学习的状态。
　　二、文本处理。（15分钟）
　　1.课文导入。（1）（课件出示中国、加拿大和英国的国
　　旗）They are the flags. 并介绍：This is the flag of China. This is the flag of Canada. This is the flag of England.（课件出示三国国旗并显示汉语。）Let’s watch the vadio，listen carefully then answer：What colour is it？（板书并带领学生读两遍）。播放课件，指着第一面中国国旗说What colour is the flag of China？点第一幅图的视频，学生回答，（奖贴旗子），教师同时板书并领读：It’s red and yellow.同上方法进行加拿大国旗的学习：It’s red and white.（板书句子并领读）（2）继续出示课件，进行英国国旗的学习，请学生回答第三个问题It’s red， blue and white.（板书句子并领读）（提示学生，在一句话中提到两种颜色时用and一词连接，and放在两种颜色词之间；如果表达三种或三种以上的颜色，and放在最后一种颜色的前面即可。前面的颜色无论提到多少种，书写时都用逗号分隔。）（3）Listen and repeat . Any questions？指出课本印刷的图片与实际不符。（4）Read with your partners， one is Ling Ming， the other is Jenny. Let’s read together. Who is LingMing？Who is Jenny？Let’s begin. Let’s exchange.
　　【设计意图】本节课继续学习颜色单词并要学会多种颜色的表达，句型问答是上节课的内容，所以我采用了先分散学习再整体感知的方式，保证学生对本节课课文内容的把握。
　　2.课文延伸：I have some other flags for you. Look， it’s the flag of the United Nations （ U.N.） / Russia / France/ Korea问What colour is it？What is blue and white？请学生回答，并到台前指出，答对奖励小旗子。
　　【设计意图】运用其它国家的旗帜再次进行操练。旗帜的颜色更直观，利于学生练习，同时让学生了解各国的旗帜，既增长了学生的知识，也开阔了学生的眼界。
　　三、Let’s talk.（10分钟）
　　You’ve done a good job. Let’s play a game. Look at my colour wheels. Say the colours quickly. （奖旗子）
　　Take out your colour wheels. Play with your partners.
　　Who can come to the front？
　　【设计意图】通过该游戏的设置，一方面加深学生对单词和句型的识记；另一方面，从生活的角度考察学生英语学习兴趣的持久性。
　　五、教学反思
　　总之，作为一个教师，在教学中一定要多学多问，虚心请教，多听课，多汲取别人的长处，并且积极创新，努力锤炼驾驭课堂的能力，关注教学中的细节，不断提升教学水平。同时也要处理好与学生的这种既是师生又是朋友的关系，尽快的使自己适应效率课堂的要求，迅速成长起来。