刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-06-18 来源:校园英语杂志社

    作者:闵铮成
      【摘要】伴随着信息化和数字化技术的不断发展与提升,,多媒体教学在教学实践中得到了普遍应用,在教学过程中合理的应用多媒体辅助技术可以让教学课堂变得生动活泼,同时也可以提升学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。通过多媒体的演示可以让学生更深刻的进行理解和记忆。从教学质量讲,多媒体可以提高学生的学习效率,提高教师的教学质量,本文以初中英语教学实践为案例,探讨多媒体辅助教学的方法和效果。
      【关键词】多媒体;辅助教学;初中英语教学
      【作者简介】闵铮成(1988-),女 ,汉族,江苏宜兴人,宜兴市周铁中学教师。
      在运用多媒体进行辅助教学时学生的思维会非常活跃,在整个教学过程中会产生强烈的求知欲和好奇心。由于多媒体自身的特殊性,使其图文并茂生动活泼。多媒体甚至还可以播放视频影像。这样通过文字视频等视觉效果的展示,学生的求知欲会极大的增强。因此,多媒体技术应用于教学环节,会使教学过程产生深刻的影响。
      今天的多媒体技术是以计算机为中心的信息处理技术。在教学环节中使用多媒体技术可以使课堂变得与众不同。把多媒体技术应用到英语课堂是英语教学发展的一个趋势。
      一、初中英语课堂应用多媒体教学的优势
      由于多媒体能把语音图像和视频等技术融为一体,这就使整个教学过程变得非常有趣。在英语英语教学过程中使用多媒体教学可以使学生形象地感受到语言的语感和语气。这样学生就可以通过语音语气的模仿达到学习英语语言知识的目的。
      1.有利于提高学生对英语知识的掌握。多媒体技术在英语教学的应用可以改变教学模式。改善学生和教师的教学关系。传统的英语言教学课堂是教师主动的灌输单词学生被动的进行单词记忆。学生的语言表达能力得不到提高,口语水平没有得到有效的锻炼。使用多媒体进行英语语言教学可以使学生在课堂上有大量的时间进行互动式的学习。增加了学生说英语的时间和機会。通过多媒体进行的教学不仅生动有趣,同时也有利于提高学生的获取知识的能力和并巩固学习知识点。
      传统的英语教学课堂教师无论是在教学内容和教学形式上都比较单一,学生获取的信息渠道也比较单一。通过多媒体进行展示,可以把枯燥的学习内容转化为可听可见的。生动的学习场景,增强了学生对英语语言的学习兴趣。同时也便于学生理解记忆。丰富的教学内容,克服了传统英语教学的弊端。多媒体应用的英语语言的教学过程中使学生不仅可以看见图片,听见声音看电视频,让学生身临其境的学习英语,提高学生学习英语的兴趣。
      多媒体教学可以让学生学习具有互动性。以往的传统模式,教学能更加吸引学生的注意力。同时采用一些动画和视频可以激发学生的创造力和想象力。可以将抽象的知识,进行具体化能更容易突破教学难点。让学生在轻松的氛围中进行英语语言学习,提高学生的记忆力。
      2.有利于学生学习能力的提高和创新思维的发展。多媒体英语教学为学生创造特定的语态和语言情景。有利于学生探索的精神和创新意识的培养。
      多媒体在英语教学过程中具有重要的意义,同时,多媒体教学很好地弥补了传统教学中存在的缺陷,可以极大地提高教师的教学质量。在多媒体的教学过程中改变了学生的学习角色。学生的主动性和积极性得到了有效的发挥。生动形象的课堂展示,能让学生更加深刻理解和消化学习内容。
      多媒体教学在英语语言课堂上的应用可以使学生及时地模仿语言进行语言训练。逼真的语言环境,多媒体教学可以向学生展示英国的国家语言文化和风俗习惯,使学生了解学习英语语言背景,从而将英语语言和文化有机的结合起来,更好的掌握英语。
      多媒体技术还能广泛地拓展学生的英语思维能力,能积极调动学生的视听器官,实现多方位、多角度的学习,能拓展学生广阔的思维空间,使学生的素质得以全面的提高。
      二、在英语语言教学中引用多媒体教学的方法
      1.适当使用多媒体频率,避免课件展示。初中英语教学,最主要内容是通过听说训练提升学生的英语知识运用能力,因此,在教学过程中。要注重教学环节的把握,避免过多的展示多媒体课件。要注重教学环节的把握。在阅读教学过程中应尽量使用多媒体教学。运用多媒体教学可以让课堂生活化、情景化。让学生在情景中,学习单词,熟悉句子。
      2.教师在教学过程中要起到引领作用。在英语教学过程中多媒体教学是一种辅助设备。因此,不能忽略教师的主导地位,不要喧宾夺主,让多媒体成为教学的主角。运用多媒体教学只是把课程情景,通过动画等形式展现给学生。使学生对教学内容有一定的理解和帮助。但是也无法取代教师在整个教学过程中的引领作用。因此,教师在制作多媒体课件时应充分调动学生的积极性。而不是为了增加教学课程的新颖,过多的使用多媒体课件。
      因此,在教学过程中。应充分发挥学生的主动性和积极性。给学生留下足够的思考空间。而不是让学生跟着课件内容走。在具体的英语实践过程中,教师应该根据学生的具体情况。充分发挥教师的主导作用,发挥学生的创新性和创造性。引导学生进行有效的英语、写作和会话能力。通过多媒体教学改变传统英语教学中的,费时费力的现状,不断提高学生的英语交际能力。
      总之,采用现代的先进的技术,进行课堂教学,是时代的发展,要求和培养创新人才的必要途径。多媒体技术在初中英语教学课堂中的应用可以提高学生的兴趣和学习动机提高学生的整体综合素质。  但多媒体终究是一种教学手段,因此要将教师的引导和多媒体相结合的教学方法,培养学生学习英语的积极性。
      参考文献:
      [1]曾小艳.多媒体辅助教学在初中英语课堂中的应用[J].教育教学论坛,2011(25).
      [2]刘崇岩,徐美霞.论在英语课堂教学中多媒体辅助教学的应用[J]. 中国校外教育,2017(16).