刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-07-27 来源:校园英语杂志社

    作者:黄复兴
      【摘要】本文从在英语教学中运用探究式教学的重要意义展开分析,并以此为依据,提出创设和谐课堂,激发学生学习积极性、构建探究过程,鼓励学生自主学习、创设交流空间,强化学生自由运用的有效措施,旨在教师在实际的英语教学过程中,能够将学生作为基本导向,利用探究式的教学方式,激发学生的学习兴趣,实现学生的可持续发展。
      【关键词】探究式教学;英语教学;创设环境;交流空间
      【作者简介】黄复兴(1973.07.25-),男,汉族,福建安溪人,福建安溪华侨职业中专学校,讲师,研究方向:中职学校学生英语教育教学。
      引言
      在实际的英語教学过程中,如何提高学生的学习积极性,将学习到的英语知识运营到实际生活中逐渐成本教学的重点。教师大多数都习惯采取被动式的学习方式,经常对英语单词与课文进行死记硬背。教师仍然延续传统的教学方式,进而导致教学效果不佳。随着我国教育体制的不断改革,利用探究式教学方式,能够从根本上转变学生的学习观念,还能够有效提高教学质量。另外,利用多媒体教育的方式,彻底解决英语教学中存在的问题。在创新教学模式的基础上,促进学生的英语能力不断提升,还能够保证英语教学质量。
      一、在英语教学中运用探究式教学的重要意义
      在英语教学的过程中开展探究式教学,主要就是基于思维导向原理,通过构建合理化的问题,对学生的学习主动性进行引导。通过这种教学方式,不仅能够使学生对教材内容有充分的了解,还能够解决教学中存在的问题,锻炼学生对于英语知识的实践能力。另外,利用探究式的教学方式,能够对学生的发散思维进行引导。在此过程中,对学生的创新思维进行培养,逐步实现素质教育的基础目标。
      二、探究式教学在英语教学中的应用路径
      1.创设和谐课堂,激发学生学习积极性。要想从根本上提高英语的教学效果,教师就要结合实际情况,为学生构建出良好的课堂氛围,将学生作为绝对的主体,逐步构建民主、平等的氛围。因此,教师在实际的英语教学中,要对学生的实际情况有充分的了解,明确各个学生接受英语知识的程度。另外,,教师要注重激发学生的发散思维,能够动脑思考问题。
      教师可以在英语教学开始之前,准备一些简单的英语故事,并在课堂中与学生进行分享,教师可以利用幽默的叙述方式,有效激发学生的学习兴趣。在此过程中,学生要仔细聆听与记录,并根据学生的性格差异,让学生到讲台上对英语故事的中心内容进行讲述。利用这种方式不仅能够锻炼学生的听力,还能够减轻教师的教课负担,促进学生的英语能力不断提升。
      2.构建探究过程,鼓励学生自主学习。教师要想从根本上提高学生的英语能力,就要进行正确的引导,逐步创设良好的教学情境。教师要根据教学大纲的基本要求与内容进行了解,将英语教学大纲作为重点内容,逐步设计出教学探究任务,对英语课外内容进行适当的延伸,使学生能够掌握更多的英语知识。另外,教师应当加强与学生之间的沟通与互动,不仅能够提高教学效率,还能够在英语教学的探究过程中,拉近师生之间的距离,促进学生的综合性发展。
      例如,教师在实际的教学过程中,要创新教学理念,根据英语教学大纲,与时俱进的创新教学内容,利用先进的多媒体技术,播放一些耳熟能详的歌曲,吸引学生的兴趣,例如,Kiss goodbye等歌曲。通过与学生共同研究英文歌词,结合英语教教学的内容,保证全员都能够参与其中,进而提高教学效率。
      3.创设交流空间,强化学生自由运用。通过互动式的探究教学方式,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,还能够为学生提供足够的交流空间,丰富应用教学内容。教师可以利用校园内部的资源与新媒体教学资源,引导在英语学习中发挥自己的想象力。教师要彻底转变传统的英语教学方式,将角色扮演等模式引入到探究教学中,激发学生的情感感受。
      例如,在Staying in a Hotel的教教学过程中,教师就可以创设在酒店入住登记的情景模式,并将学生分为不同的小组,开展比赛的形式。将各个小组的表演与教材内容进行挂钩,使学生能够保持对英语学习的主动性,让学生通过角色扮演的方式,练习相关的英语句型与对话方式。不管各个小组学生的表现如何,教师都要给予相应的激励。基于这种环境下,激发学生的表现欲望。教师需要通过自主探究的方式,延展课外的内容,需要通过正面的评价,提高学生的创新能力,在英语的教学过程中,让学生利用自己的语言进行英语知识的回答。利用探究式的教学方式引入全新的教学内容,有效激发学生的创新能力,在保证英语教学质量的基础上,推动学生的健康成长。
      三、结束语
      综上所述,在进行英语教学的过程中,教师要合理的利用探究式教学法,将学生作为绝对的主体,彻底转变传统的观念,改变教学方式。将激发学生的学习兴趣作为基本导向,为学生创设良好的英语学习环境。教师可以利用展开与学生互动的方式,进而有效拉近师生之间的距离,逐步建立评价性机制,创新英语教学方式,有效提高英语教学效果,还能够加深学生对于英语知识的记忆,逐步实现学生的全面发展。
      参考文献:
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