刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-08-19 来源:校园英语杂志社

    作者:吴悦
      【摘要】初中英语课堂教学过程中,导入环节是拉开课堂教学的精彩序幕,至关重要,同时也是保障课堂教学效果的主要手段。合理地导入方式,不但能够充分调动学生的积极性,而且还能激发学生学习兴趣,指引学生更好地参与到学习中,同时启发学生的思维,让学生注意力更加集中,掌握更多英语知识。所以,在初中英语教学中,任课教师要切实保证新课导入效果,只有这样才能有效引导学生,让学生爱上英语这门学科。本文简要介绍了初中英语新课导入的原则,并给出了几点建设性意见,旨在为广大英语教师提供有价值的参考。
      【关键词】初中英语;课堂教学;导入艺术
      【作者简介】吴悦,梧州市龙圩实验中学。
      前言
      良好地开始是成功的一半。课程开始的前几分钟,学生注意力较为集中,如果老师能够牢牢把握好这几分钟,就会更轻松地吸引学生的关注。而如果课程开始就枯燥乏味,恐怕学生在课程进行过程中,也只会忙碌其他事情。因此,教师的课堂导入环节至关重要。导入是一门艺术,怎样才能做到科学、合理、精准地导入,需要教师事先做好备课工作,结合自己班级学生的认识水平和教材内容合理地进行导入。本文结合多年工作经验,给出了几点可行性方案。
      一、在初中英语课堂教学中进行课堂导入的原则
      1.趣味性原则。学生只有拥有浓厚的学习兴趣,才能积极主动地参与到学习中,从而进一步思考。所以,教师需要确保导入环节的趣味性,在具体实践过程中,不断总结归纳那些内容能够吸引学生,进而激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,使他们积极参与到课堂讨论中,进而攻破学习的难点,切实提高学生的学习效率。
      2.针对性原则。因为每堂课的教学对象和教学内容存在差异,因此导入方式也会发生变化,且导入的实质是激发学生的学习热情,让学生清楚教学重难点,明确本堂课学习的主要内容,帮助他们建立学习信心。然而,就目前部分英语课堂教学来说,很多教学内容不具有针对性,很多都只是针对新课进行导入,这样很容易导致学生注意力不集中,进而影响教学质量和学生学习效果。
      3.要坚持启发性的原则。在课堂教学中,教师可以运用幽默有趣的语言,吸引学生的注意力,帮助他们积极参与到课堂教学中,同时以饱满的热情积极投入到学习内容中。同时,教师要尽可能地保证导入语言的趣味性,以启发学生的思维,充分调动他们学习的热情和积极性,促进师生之间的友好互动,从而让学生在轻松愉快地氛围内学习到知识。
      二、在初中英语课堂教学中采用的导入方法
      1.复习导入法。伟大的教育家孔子曾经说过:“温故而知新而可以为师矣。”可见,复习导入法也是新课中最常用的方法之一,可以有效衔接知识点。通过提问复习与新课紧密相连的旧知识点,几个问题就可以成功地引发学生积极思考,进而自然地过度到新课。每堂课的开端,教师是可以利用复习导入法进行新课讲解。不但有利于学生知识的巩固,而且还可以将新旧知识逻辑有效结合,方便教师按一定的顺序、步骤逐渐进行教学。
      在单元内课文教学中,初中英语教师普遍采用复习导入法,同时,也可以在知识点联系紧密的单元内使用。复习过程中,教师要想尽办法激发学生的学习兴趣,帮助他们温故旧知识,从而完成新课导入。举个简单的例子,在八年级上,要讲授过去进行时,可从现在进行时进行导入。
      2.直观形象导入法。所谓直观形象導入法具体是指教师利用现有的、与课程内容相关的录像、图片以及实物等成功吸引学生注意力,进而导入新课。这种方法主要利用视觉冲击,抓住学生的注意力,让他们能够积极主动地参与到课堂教学中,自然而然地不断提高学习效率。
      3.采用多媒体导入和预习教学相结合。当前,现代技术不断推成出新,我国教育部门非常注重教育事业,为其配备了各种现代教学设备。在具体教学过程中,教师可以通过多媒体等来加深学生的理解,让学生对知识记忆更加深刻。学校在颁布各种相关制度时,也会注重引导学生在课后使用各种学校教学资源,从而有意识地让学生进行科学实验探究,从而调动他们学习的兴趣。
      初中是学生学习英语的重要基础阶段,现阶段,英语教材对学生而言,相当枯燥乏味,,这点主要体现在学习困难的学生身上。在初中英语课上,大部分学生普遍不够重视预习课文,如果教室没有结合实际情况,就进行新课学习,学生难免会提不起兴趣,同时也会感觉到压力,长此以往,会失去学习英语的兴趣。针对上述情况,英语教师在准确把握教学目标的基础上,合理运用多媒体技术导入课程,降低学生对课本内容的排斥感。
      英语教师还可以事先在网上下载一些野生动物的野外生活视频,当作课文导入播放,用视频中的美丽场景来成功地吸引他们的注意力,进而加深他们对课文内容的理解,增加学习兴趣。
      三、结束语
      总而言之,在初中英语教学过程中,做好课程导入显得尤为重要,不仅能够充分充分调动学生学习的积极性和热情,而且还能够不断提高学生的英语学科成绩。所以,教师要充分认识到这一点,首先全面系统地分析教材内容,找到与之契合的有趣事件,只有这样,才能更好地开展课堂教学工作,成功吸引学生的好奇心,增加他们学习英语的兴趣,让他们爱上英语这门学科。
      参考文献:
      [1]余兴园.张龙.计算机辅助教学在中小学英语课堂导入中有效应用的探究[J].电子测试,2013(14):78-79.
      [2]真让招.初中英语课堂教学导入艺术分析[J].中学生英语(高三版),2014(12):19-20.