作者：杨亚娜
　　【摘要】译林版的英语教材板块较多，教师在教学的时候，如果能够把各个板块巧妙的融合，这样能有效提升学生的课堂效率，更能提高学生的英语素养。
　　【关键词】契机;融合;人物;整合
　　【作者简介】杨亚娜，江苏省宜兴市丁山实验小学。
　　【基金项目】本文是江苏省教育科学“十三五”规划课题《五彩陶娃：乡村小学学科跨界整合课程开发研究》阶段性成果，课题批准号为XC-b/2006/32。
　　译林版小学英语的每个单元都是由七个板块组成的， Letter time  Sound time Song tme Rhyme time Grammar time Culture time这几个板块是根据年级的不同，学习需求所设置的。很多教师上课时，只是根据教材的安排按部就班地上课，虽然也算是完成了一个单元的板块的内容，但是教学活动支离破碎，最终导致学生无趣而不想上英语课。因此，教师要学会挖掘板块之间的联系，然后进行整合，笔者在教学中采用了以下几种方法：
　　一、任务设计，贯穿人物
　　1.利用教材的人物，回归书本。译林版英语教材的人物很多，这些人物贯穿于小学阶段的整个教材。在这些人物的身上发生着精彩的故事，特别是Cartoon  time 这个板块的卡通人物，学生不仅很熟悉，而且特别喜欢他们的故事。在教学中，教学就要通过卡通人物来设计学习任务，回归课本，这样学生感觉更亲切，而且学习的热情也会很高。
　　例如笔者在教学Seasons这一单元的Cattoon time and  sound time两个板块的内容我是这样设计的：
　　T：In my WeChat friends， I have as friend， Sam Sam’s  first hobby is playing games.
　　通过这个游戏，笔者复习了这一单元的一些动词短语和Cartoon  time中一些单词和句型。
　　T：Sam’s  second hobby is flying kites. Now he is flying kites with his frinds.
　　借用了多媒体出示Sound time的人物，这样就很快就进入了Sound time的学习。
　　在学习这部分的内容，笔者就是借助Sam来设计人物，并能将两个板块有机融合，在学生完成过任务的时候，轻松愉快地学习了新的知识，整个教学过程结构完整，过渡自然，形成一个完美的整体。
　　2.善用动画人物激趣。动画片是学生最喜爱的节目，动画片的人物更是伴随着学生成长的经历，成为学生不可缺少的或者重要的部分，教师如果能把动画的人物带入课堂，是学生喜闻乐见的一种方式，那些可爱的人物形象深深地吸引着学生，让学生更能处于积极学习的状态。
　　3.活用身边的人物走进生活。身边的人物学生最熟悉。在教学中，教师如果能够灵活地运用身边的人物，更容易激发学生的情感，让他们快速地走进课堂。
　　例如笔者在教学Then and now 这一单元的Sound time and Checkout time这两个板块。
　　Free talk：
　　T：What does your mother/father do ？
　　S1：My mother is worker.
　　T：What does your mother/father do ？ Does your mother work hard every day？
　　S2：……
　　就这样根据师生对话的内容，借助多媒体出示板块中的句子：My mother is a teacher ，she works hard every day.My cousin is a worker.N ow  he’s on holiday.笔者紧接着领读带er的单词，学生根据自己父母的职业，改编儿歌的内容。
　　在整个学习的过程，笔者都是运用学生身边的人物来设计教学的任务，学生在和教师真实的交流中感觉自然轻松，这样学生学习起来就兴趣盎然。
　　二、寻找契机，入口板块
　　1.選择歌曲板块，营造氛围。英语的歌曲不仅能激发学生学习的动力，而且还能拓展学生学习英语的能力。可是在英语教学中，常常被教师忽视，经常是一笔带过。而笔者对待英语歌曲的教学非常认真，不仅没有影响教学的进度，而且还能较好地促进学习学习英语的兴趣。
　　例如笔者在教学Our dreams这一单元中 sound time song time and Cartoon time 三个板块的内容，上课伊始：
　　T：What do you want to be in the future？
　　这一问题的抛出，学生特别的感兴趣，说出自己的将来的职业，笔者就利用多媒体展示各行各业名人的照片，增强学生职业的追求。
　　2.选择语言板块，训练口语。在sound time这个板块中，很多教师仅仅是让学生读读，分清字母或者字母组合的发音就算完成任务了。其实在这个板块的教学中要能创设情境，在情境中提供听音练习，能够有效训练学生的口语，而且能养成学生良好的习惯。
　　三、链接文本，巧用单元主题
　　当下的学生多数都在故事中长大，故事给予学生童年的快乐。在英语教学中研读童话话题，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能让学生发挥想象力，在表演中运用英语。
　　四、结语
　　英语教学的课堂就是一个整体，教师要能巧妙把板块互相融合，学生在学习中才能学到完整的知识，才能在课堂上找到学习的快乐，，这样更演绎出精彩的课堂。
　　参考文献：
　　[1]义务教育课程标准实验教科书英语[M].南京：译林出版社，2012.