刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-08-20 来源:校园英语杂志社

    作者:杨亚娜
      【摘要】译林版的英语教材板块较多,教师在教学的时候,如果能够把各个板块巧妙的融合,这样能有效提升学生的课堂效率,更能提高学生的英语素养。
      【关键词】契机;融合;人物;整合
      【作者简介】杨亚娜,江苏省宜兴市丁山实验小学。
      【基金项目】本文是江苏省教育科学“十三五”规划课题《五彩陶娃:乡村小学学科跨界整合课程开发研究》阶段性成果,课题批准号为XC-b/2006/32。
      译林版小学英语的每个单元都是由七个板块组成的, Letter time  Sound time Song tme Rhyme time Grammar time Culture time这几个板块是根据年级的不同,学习需求所设置的。很多教师上课时,只是根据教材的安排按部就班地上课,虽然也算是完成了一个单元的板块的内容,但是教学活动支离破碎,最终导致学生无趣而不想上英语课。因此,教师要学会挖掘板块之间的联系,然后进行整合,笔者在教学中采用了以下几种方法:
      一、任务设计,贯穿人物
      1.利用教材的人物,回归书本。译林版英语教材的人物很多,这些人物贯穿于小学阶段的整个教材。在这些人物的身上发生着精彩的故事,特别是Cartoon  time 这个板块的卡通人物,学生不仅很熟悉,而且特别喜欢他们的故事。在教学中,教学就要通过卡通人物来设计学习任务,回归课本,这样学生感觉更亲切,而且学习的热情也会很高。
      例如笔者在教学Seasons这一单元的Cattoon time and  sound time两个板块的内容我是这样设计的:
      T:In my WeChat friends, I have as friend, Sam Sam’s  first hobby is playing games.
      通过这个游戏,笔者复习了这一单元的一些动词短语和Cartoon  time中一些单词和句型。
      T:Sam’s  second hobby is flying kites. Now he is flying kites with his frinds.
      借用了多媒体出示Sound time的人物,这样就很快就进入了Sound time的学习。
      在学习这部分的内容,笔者就是借助Sam来设计人物,并能将两个板块有机融合,在学生完成过任务的时候,轻松愉快地学习了新的知识,整个教学过程结构完整,过渡自然,形成一个完美的整体。
      2.善用动画人物激趣。动画片是学生最喜爱的节目,动画片的人物更是伴随着学生成长的经历,成为学生不可缺少的或者重要的部分,教师如果能把动画的人物带入课堂,是学生喜闻乐见的一种方式,那些可爱的人物形象深深地吸引着学生,让学生更能处于积极学习的状态。
      3.活用身边的人物走进生活。身边的人物学生最熟悉。在教学中,教师如果能够灵活地运用身边的人物,更容易激发学生的情感,让他们快速地走进课堂。
      例如笔者在教学Then and now 这一单元的Sound time and Checkout time这两个板块。
      Free talk:
      T:What does your mother/father do ?
      S1:My mother is worker.
      T:What does your mother/father do ? Does your mother work hard every day?
      S2:……
      就这样根据师生对话的内容,借助多媒体出示板块中的句子:My mother is a teacher ,she works hard every day.My cousin is a worker.N ow  he’s on holiday.笔者紧接着领读带er的单词,学生根据自己父母的职业,改编儿歌的内容。
      在整个学习的过程,笔者都是运用学生身边的人物来设计教学的任务,学生在和教师真实的交流中感觉自然轻松,这样学生学习起来就兴趣盎然。
      二、寻找契机,入口板块
      1.選择歌曲板块,营造氛围。英语的歌曲不仅能激发学生学习的动力,而且还能拓展学生学习英语的能力。可是在英语教学中,常常被教师忽视,经常是一笔带过。而笔者对待英语歌曲的教学非常认真,不仅没有影响教学的进度,而且还能较好地促进学习学习英语的兴趣。
      例如笔者在教学Our dreams这一单元中 sound time song time and Cartoon time 三个板块的内容,上课伊始:
      T:What do you want to be in the future?
      这一问题的抛出,学生特别的感兴趣,说出自己的将来的职业,笔者就利用多媒体展示各行各业名人的照片,增强学生职业的追求。
      2.选择语言板块,训练口语。在sound time这个板块中,很多教师仅仅是让学生读读,分清字母或者字母组合的发音就算完成任务了。其实在这个板块的教学中要能创设情境,在情境中提供听音练习,能够有效训练学生的口语,而且能养成学生良好的习惯。
      三、链接文本,巧用单元主题
      当下的学生多数都在故事中长大,故事给予学生童年的快乐。在英语教学中研读童话话题,不仅能激发学生学习英语的兴趣,还能让学生发挥想象力,在表演中运用英语。
      四、结语
      英语教学的课堂就是一个整体,教师要能巧妙把板块互相融合,学生在学习中才能学到完整的知识,才能在课堂上找到学习的快乐,,这样更演绎出精彩的课堂。
      参考文献:
      [1]义务教育课程标准实验教科书英语[M].南京:译林出版社,2012.