刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-02-07 来源:校园英语杂志社

    作者:王丹
      【摘要】随着我国教育事业的不断发展,当前对高中英语有了更高的要求。在今天,素质教育深入普及,在高中英语教学过程中,教学模式的改变受到了广大高中英语教育工作者的关注,也成了其当前教育的首要目标。但就实际来看,当前我国高中英语教学的教学模式还存在着有待改善的问题,为此,高中英语教师必须要转变自身教学观念,采用更为合适的教学模式及方法,从而提高教学质量。
      【关键词】高中英语;教学模式;素质教育
      【作者简介】王丹,宁夏银川高级中学。
      在新课标不断深入的今天,我国英语教学取得了更好的成效,相比于以往英语的教学,当前新课改之后的英语教学在许多方面都有了不同。在当前英语教学中,学生的主体地位得到了强调,课堂教学更加重视学生的学习兴趣,这对于学生综合素质的发展有着很大帮助。
      一、充分利用教学资源及网络资源
      要想成为一名优秀的高中英语教师,就必须要正确地认识新课改下的高中英语教学,合理把握英语教学模式。为此,高中英语教师要对自己的教学观念及意识不断地更新。在新课改不断深入的背景下,教师要不断地提高自身对教学材料应用的能力水平。伴随着时代的发展,当前信息技术得到了突飞猛进的发展,多媒体技术在高中课堂中的应用越来越普遍。所以,高中英语教师要跟进时代发展脚步,强化自身网络信息及计算机技术的水平,在课堂教学过程中,最大限度地发挥出多媒体教学设备的作用,以网络上的优质教学资源及信息来提高教学质量,转变以往教学局限于英语教材的教学模式。此外,教师还要通过网络,掌握多样化的教学方法,以提高自身的现代化教学水平,更新自身的教学理念,以此来实现对英语教学模式的有效改进及完善,促进素质教育在高中英语课堂的实现。
      二、课堂教学中的小游戏大课堂
      在开展英语教学的过程中,高中英语教师要在确保教学目标能够完成的基础上,组织学生进行一些和英语知识及教学内容相关的小游戏。通过英语课堂的小游戏,能够激发学生的兴趣,在参与游戏的过程中,学生的自主探究意识将会得到成长,同时,在这种教学模式下,学生将会感受到成功的喜悦,在轻松愉悦的课堂氛围中快乐的进行英语学习,而不是接受淡一点灌输式英语教学。此外,小游戏在高中英语课堂中的应用,还可以在一定程度上发掘学生的学习潜能,所以,教师要认识到这种教学模式的重要性,在课堂中适当的开展一些小游戏,这样不但实现了对教学模式的转变,还能够激发学生的学习兴趣,有利于素质教育的实施。
      三、重视情景化学习
      在高中阶段,良好的语言环境对于学生的英语学生有着很大帮助。通过以往的高中教学实践能够发现,许多高中学生之所以没有足够的英语水平,很大原因就是其形成一个良好的英语思维,由于长期处于中文的语言环境中,其英语学生受到了一定影响。为此,高中英语教学应在英语课堂教学中,尽可能地创设英语语言环境,以此来实现对学生学习英语、运用英语能力的提高。为了完成这种情景教学,教师应在开展教学时,充分考慮到学生的掌握英语的情况,以此为依据来进行教学,在教学过程中,还要适当地对英语文化进行贯穿,长期如此,就能够使得学生的英语听力能力得到增强,并且还可以使其英语思维更加活跃。
      四、小组探究合作式教学
      高中英语教学在开展英语教学的过程中,要在研究性学习的基础上,在课堂中凸显学生的主体地位,彻底改变以往学生被动学习的模式,让学生能够感受到英语学习的魅力,从而自觉、自主的进行英语学习。为此,,教学在教学时,可以对学生进行分组,引导学生养成良好的课前预习的习惯,从而使学生在预习中理解教学内容,明确课堂教学中要学习的内容,这样的方法可以使学生更加迅速地进入到课堂教学中去。此外,这种以小组为形式的预习方法,可以提高学生对于英语学习的积极性,提高其课堂学习的主动性,那些英语成绩更好的学生,能够在小组中分享自己的经验,帮助他人学习,这样不但能够使得课堂学习内容更加丰富,还可以使课堂氛围更加的活跃。
      五、注重引导自主性学习
      在传统的英语教学模式中,教师更加侧重于灌输式的教学方法,在此教学方式下,学生往往都是被动学习,其独立性思维的发展受到了很大限制,难以形成自主意识。在高中英语教学过程中,学习及思考是教师所必须要关注的内容,伴随着学生成长,考试也将越来越多,在考试时,学生并不能够以小组、讨论的方式来完成,只有自身所具备的能力能够发挥作用。所以,高中英语教师要重视对学生自主性学习的引导,结合实际情况,为学生布置合理的任务,并引导学生以自己的思维来完成任务。在完成任务的过程中,学生的自主学习能力得以提高。
      六、结语
      总而言之,在素质教育全面推进的背景下,高中英语教师要想实现对英语教学模式的转变并实施素质教育,就必须要正确认识新课改所提出的新要求,结合学生实际情况,不断的改进并优化教育模式,从而实现对教学质量的进一步提高,为学生综合素质的发展打下坚实的基础。
      参考文献:
      [1]姜海红.谈如何构建高中英语高效口语教学课堂[J].中国校外教育,2015,(10):88.
      [2]田甜.谈如何改变高中英语教育教学模式实施素质教育[J].中学生英语,2017(22):67-67.