刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-02-13 来源:校园英语杂志社

    作者:陶莉
      【摘要】在英语教学活动中,板书是最基本的辅助手段,是课堂教学环节的一个重要组成部分,是一堂课教学内容的高度浓缩。它集中体现了教师的授课意图,留给学生的是一个直观、完整的印象。板书有着如此巨大的作用,但在平时的课堂教学过程中,却很难发挥它应有的作用。使得在实际教学中黑板的重要性常常被忽视,板书也似乎成了一堂课的附庸,可有可无,其实不然。
      【关键词】板书设计;实际应用;简便;有效
      【作者简介】陶莉,苏州市善耕实验小学校。
      板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段,有效提高教学质量的一种教学行为。板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。除了增强课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外,它还能培养学生的分析能力、概括能力,启发思维,发展智能。
      一、比较式
      比较式板书是将具有明显的相似点、相异点或可比性的内容在板书中对照,帮助学生理解和记忆。例如,在三年级英语教学中boy和girl单词的教学,可通过学生接触到的英文人名的分类,让他们自己归纳和理解这两个单词的意思与区别。
      如果老师能善于从英语教材中寻找可比性素材,将其通过简单的板书呈现出来,不仅能帮助学生记忆和理解单词,也能逐步培养学生自己归纳总结的好习惯。
      二、简笔画式
      老师可以通过富有生命活力的图片来引出新手内容,用图片来使板书变得更加丰富多彩。
      那么,有老师会认为图文式板书对老师的绘画水平要求较高,有些老师无法做到画得生动形象,其实不然。例如,在动物单词的教学中,可以通过动物的主要特征的图片来简单呈现:
      这些简单的线条不仅帮助学生记忆了单词,也能简化学生对动物的特征的理解。
      三、图文式
      图文式板书将文字与图画结合,将抽象的事物直观、形象地呈现出来,有利于营造活泼生动、富有创意的教学情境。例如在人体脸部五官及特征的单词教学中,教师可以通过画人脸,并对各个部位进行英文注釋的方式来呈现单词,比起直接把单词和中文意思写在黑板上更能调动学生的学习积极性。
      四、巧用彩色粉笔
      如果说简笔画是催化剂的话,那么色彩就是兴奋剂。许多学生厌倦了色彩单调的板书,特别是英语中这些弯弯曲曲的英文。图文并茂的内容再配合鲜艳的色彩来表达单词或课文的内容,学生也会振奋,活跃起来。多媒体能深受老师和学生青睐的原因也就在于此吧。
      五、提纲式
      提纲式板书紧密围绕教材,用简洁的语言和清晰的条例,将要点准确地概括出来,从而起到提纲挈领的作用。提纲式板书主要应用于中高年级的语篇教学中,这一形式大多通过关键词呈现的方法,将整堂课的教学主线串成一体,,在授课的最后阶段,学生可以通过黑板上的关键词提示,回顾整节课的主要内容,并能快递地复述课文。
      六、表格式
      表格式板书可以由教师设计,其中的内容由师生共同填写。表格式板书既能使所学内容一目了然,又可以让学生动手参与,用合作学习的方法达到巩固的作用。例如,四年级购买食物和饮料一单元中教授句型What would you like? I’d like …就可以采用表格式教学,通过开展分组讨论完成调查表格:
      老师可以利用表格的形式,把班里学生的喜好清楚地呈现在其他同学面前。学生可以根据表格内容单独汇报,也可以同桌之间合作,进行一问一答的操练,表格式板书对句型的操练可以起到一定的作用。
      七、趣味式
      趣味式板书就是运用有趣的字体变化和图画等手法进行板书,以夸张的形式吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。形象化的板书设计不仅增加了信息刺激的强度,突出了教学信息的强化特征,而且促进了学生的选择性知觉。这种板书能更好地帮助学生概括知识、记忆知识,又是一种精湛高超的教学艺术。
      板书设计是一门艺术,也是一门学问,更是每堂课不可缺少的一部分。成功的板书无疑是一种创造性的艺术。为此,我们应该尽量做到以下两点:第一,要认真钻研教材,根据课文的特点、文章的容量和学生的实际来设计板书,安排教学程序,结合学生实际,注重实效,从而达到课堂教学的最佳效果。第二,课堂教学以培养学生能力为目的,教师的一切创新活动都从属于这一点。