刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-04-15 来源:校园英语杂志社

    作者:郑树蕾
      【摘要】英语是高中阶段的重要学科,而提高学生的英语写作水平则是高中英语教学的重要目标之一,所以英语教师要重视写作教学的开展。渐进式教学不仅可以突出学生在课堂上的主体地位,更是可以有效地提高教学质量,因此本文就对渐进式教学在高中英语课堂中的应用进行以下的探讨。
      【关键词】渐进式教学;高中英语;应用
      【作者简介】郑树蕾,江苏省南京市溧水区第二高级中学。
      通过采用渐进式的教学模式,可以有效地提高高中英语写作教学的质量,所以高中英语教师要正确掌握好渐进式教学的特点和内容,从而更好地提高写作教学质量,提升学生的英语写作水平。
      一、开展句子写作训练
      在进行高中英语渐进式教学当中,首先要开展句子写作训练,因为高中英语写作要求学生要具备良好的英语表达能力,能够正确地使用词汇和语法,所以加强学生的句子写作训练是提高学生英语写作能力的重要基础。在进行英语句子写作训练的时候,要先开展仿句练习,在日常的英语教学中,通过阅读课文以及课外文章,让学生摘抄一些优秀的句子,进而进行模仿,提高学生对于词汇和句式的运用能力。所以在进行句子写作练习的时候,教师可以选取一些典型的句子来让学生进行仿写,在仿写过程中更好地认识和理解所学的句式,比如定语从句“My brother, whom you’ve met before, is a policeman.”
      二、开展文章结构写作训练
      在高中英语写作当中,要提高学生的写作水平,不仅要加强对学生的句子写作训练,更是要重视文章结构的写作训练,文章结构的完整性直接影响着文章的质量,所以教师要对学生讲解不同类型的文章结构,进一步提高学生对于文章结构的认识。比如在学习新闻文章仿写的时候,教师可以先播放一段新闻视频,让学生了解新闻播报的结构和内容是什么,然后再从网上下载一些新闻报道来给学生讲解新闻报道的结构,让学生能够准确地认识和掌握新闻报道的构成要素,保证学生文章结构的完整性,更好地提高学生的写作能力。
      三、确定写作主题
      在高中英语写作教学当中,教师要引导学生如何去确定写作主题,保证主题的中心思想,进而提高写作水平。第一,在写作时,学生要做好审题和议题,教师可以通过创设教学情景的方式来引导激发学生的写作兴趣,然后引导学生如何进行审题,提取相关观点,从而确定写作主题。在审题过程中,学生可以将不同段落中的关键词提取出來,然后串联起来,形成写作主题。在议题的写作练习阶段,教师可以让学生开展小组合作的方式来讨论写作主题,然后选取代表进行发言。通过小组合作的方式,可以起到集思广益的作用,有效地提高写作主题的针对性和写作内容的全面性,有效地提高学生的文章质量。
      四、进行自查修改
      要在高中英语教学中开展渐进式教学,在确定写作主题之后,教师要引导学生进行自查修改,在检查过程中,可以采用相互修改的方式。比如在练习写作“my family life”主题的时候,学生在自我检查修改过程中,可以对写作主题是否明确、是否存在文不对题的问题、写作句子语法是否存在问题、文章结构是否完整等问题进行检查。等完成自查环节之后,学生之间可以相互交换自己的作文,然后进行相互修改,,从而更好地完善文章,提高文章的质量。在整个检查修改过程中,教师要充分发挥好指导者的角色,当学生遇到不懂的地方要及时进行解答,更好地提高学生的英语写作水平。当学生完成自查修改之后,教师就要对学生在写作中普遍存在的问题进行讲解,并且开展针对性的训练,进一步提高学生的写作水平。
      五、自我完善文章
      在经过检查和修改阶段之后,并且经过教师的进一步讲解之后,教师还是要引导学生进行文章的自我完善,进一步完善文章结构和内容,提高文章的质量。在进一步完善文章的过程中,教师可以让学生欣赏一些优秀的文章,比如在检查修改环节中可以在每一个小组当中推选出一篇优秀文章,然后在课堂上进行分享,提高学生之间的相互学习。因此,在完善文章时,学生可以相互学习各自的优点,从而更好地提高自身文章的质量,提高自己的英语写作水平。
      六、做好反馈和评价
      在高中英语的渐进式教学当中,教师要做好反馈和评价环节,在进行写作练习时,教师要详细记录好学生普遍存在的问题,然后再对学生的写作问题进行总结,针对学生存在的问题进行重点讲解。在多次的写作练习当中,教师也可以收集不同主题、不同类型的优秀文章,然后定期开展优秀文章分享会,和学生一起探讨优秀文章的写作方式,让学生在感受优秀文章的同时感受到写作的乐趣,从而提高自身的英语写作水平。
      在高中英语渐进式教学当中,要教会学生如何正确地使用英语词汇、词组、句式来表达自己的观点、情感,从而起到信息交流的作用。在写作过程中,要引导学生如何正确地组织自己的写作思路,如何正确合理地规划文章结构,保证写作文章结构的完整性和合理性。在提升写作水平时,教师还要引导学生如何快速修改存在的问题,如何运用高级的词汇来进行造句,引导学生享受写作带来的乐趣,从而更好地激发学生的写作热情。
      参考文献:
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      [2]张展.以学生为主体的高中英语渐进式小组合作学习探究[J].英语广场,2019(04):158-159.
      [3]钱仕娟.主题渐进式教学在高中英语教学中的运用[J].中国校外教育,2018(35):69-70.