作者：刘雨彤
　　【摘要】互联网+背景下，高校英语翻译教学模式逐渐发生变化。文章以“互联网+”教学环境下高校英语翻译教学模式的发展为研究对象，针对教学中存在问题，提出几点建议，希望对英语翻译教学活动开展提供帮助。
　　【关键词】互联网+;教学环境;英语翻译;教学模式
　　【作者简介】刘雨彤，西安工程大学人文学院。
　　高校英语翻译教学，是培养翻译人才，为社会输送专业人才的重要课程。在互联网+教学背景下，，传统教学模式，已经无法激发学生学习动力，不利于人才培养。教学活动中，需要教师进行创新与完善，以此推动教学活动开展。
　　一、大学英语翻译教学存在问题
　　1.重视程度不高。在高校英语翻译教学，将学生考试成绩看得比较重要，无论学生应用能力如何，只要学习成绩理想就可以。正是这种错误的教学思想，导致学生翻译能力较差，无法将学习内容灵活应用实际问题中。高校翻译教学的目的，就是培养学生专业能力，使学生在未来就业中更好地服务于岗位。但是，学校与教师忽略学生实践能力培养，导致其知识应用效果较差。2.教学内容单一。高校教学中，英语翻译课程内容比较单一。在互联网+背景下，传统教学内容无法满足学生学习需求，不利于教育事业改革创新。在课堂教学中，一味地向学生灌输传统教学内容，导致学生在未来工作中，无法灵活应用翻译内容，直接影响学生学习效率。3.忽略实践教学。大学英语翻译教学中，教师将理论知识作为教学重点，忽略实践教学。实践，是提高学生翻译能力的重要途径，也是培养学生综合素质的重要措施。但是教师为了提升学生学习成绩，则是忽略实践教学，导致教学效果不理想。有效的实践活动，可以激发学生专业能力，能够培养学生职业素养，有利于翻译 教学活动开展。但是学校与教师则是忽略这一问题，影响学生学习效果。
　　二、互联网+环境下高校英语翻译模式发展策略
　　在互联网+背景下，应在传统教学模式上，对教学活动进行创新。立足教学中存在问题，设计教学内容，优化教学模式，以此促进翻译教学活动开展。
　　1.优化课程体系，激发学习兴趣。在高校英语翻译教学中，应结合时代发展特点，对教学体系进行优化，使其更好地适应时代发展特点，以此提高课堂教学效果。在教学过程中，对课程体系进行优化设计，将新时代内容融入教学活动中，以此丰富学生学习内容，提高课堂教学效果。随着互联网时代的到来，我国教育事业也得到发展。在教学过程中，可以通过线上线下教学方式，引导学生学习理论知识，使学生掌握翻译技能，并可以在实际问题中灵活应用。通过互联网+的应用，不仅改变传统教学模式，同时能激发学生学习兴趣，有利于教育事业发展。日常教学中，灵活使用现代信息技术，利用此，优化教学内容，丰富学生学习内容，使学生在学习中感受到翻译学习的意义，进而提升课堂教学效果。此外，学校教师可以引导学生参与关于翻译的社会活动，使学生在实践中积累经验，丰富翻译经验，为工作开展奠定基础。为了提升教学效果，使学生能力与素质能够适应社会对人才的要求，教师需要通过现代信息技术，收集相关的教育内容，利用此完善教学理念，促进教育工作更好进行。2.立足互联网，鼓励学生自主学习。互联网+教学环境下，为了提高学生专业能力与综合素质，教师应引导学生自主学习。以互联网为载体，从中学习课本上没有的内容。这样一来，不仅丰富学生学习内容，同时可以锻炼学生翻译技能，使学生掌握学习方法。对于学生而言，自主学习能力，不仅是提升学习能力的前提，可以培养学生专业素养的重要环节。在课前，教师可以引导学生自主学习，利用互联网，收集与教学内容有关的话题，并在课堂活动中展示出来，活跃教学氛围。此外，教师可以在課后为学生布置一些翻译任务，让学生自主学习，了解翻译的意义与内容，进而提高教学效果。通过多种不同教学手段，可以激发学生自主学习意识，同时能够提高教学质量，有利于教育事业发展。3.创新教学方法，提高教学效果。在课堂教学中，教师可以利用互联网对教学方法进行创新，调动学生兴趣，提高课堂教学效果。不同类型教学方法有不同的作用，可以呈现出不同的教学效果。课堂环节中，应对教学方法创新，根据翻译行业对人才的要求，制定对应的教学方法，以此提高教学质量。在教学活动中，教师可以为学生播放英文电影，或者英文演讲内容，引导学生以小组合作的方式，对电影内容进行翻译。在此过程中，可以锻炼学生英语学习能力，同时能够培养学生合作能力。4.创建实践平台，提高应用能力。实践平台，是英语翻译课程重要组成部分，是培养学生专业素质与综合能力的主要措施。在课堂教学中，教师可以根据教材内容，利用互联网，为学生设计实践平台，引导学生主动学习。课堂教学中，教师可以采用微课的方式开展教学活动，引导学生学习理论知识，掌握翻译技能。此外，教师可以引导学生在互联网上，收集一些关于国外的报道，进行在线翻译，使学生在学习中掌握翻译技能，学会如何应用翻译知识。通过实践平台建立，能够为学生职业发展提供实践基础，可以帮助学生更好的学习英语知识，有利于翻译教学发展改革。
　　三、结束语
　　总而言之，在高校英语翻译教学中，应根据教学中存在问题，设计教学活动，发挥互联网+教学环境优势，以此提高课堂教学质量。通过对教学模式创新与改革，不仅提升学生学习效率，同时能够提高教学质量，有利于翻译教学活开展。
　　参考文献：
　　[1]王小红.互联网环境下的高校英语翻译教学创新策略[J].知识经济，2019（21）：158-159.