刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-04-24 来源:校园英语杂志社

    作者:刘雨彤
      【摘要】互联网+背景下,高校英语翻译教学模式逐渐发生变化。文章以“互联网+”教学环境下高校英语翻译教学模式的发展为研究对象,针对教学中存在问题,提出几点建议,希望对英语翻译教学活动开展提供帮助。
      【关键词】互联网+;教学环境;英语翻译;教学模式
      【作者简介】刘雨彤,西安工程大学人文学院。
      高校英语翻译教学,是培养翻译人才,为社会输送专业人才的重要课程。在互联网+教学背景下,,传统教学模式,已经无法激发学生学习动力,不利于人才培养。教学活动中,需要教师进行创新与完善,以此推动教学活动开展。
      一、大学英语翻译教学存在问题
      1.重视程度不高。在高校英语翻译教学,将学生考试成绩看得比较重要,无论学生应用能力如何,只要学习成绩理想就可以。正是这种错误的教学思想,导致学生翻译能力较差,无法将学习内容灵活应用实际问题中。高校翻译教学的目的,就是培养学生专业能力,使学生在未来就业中更好地服务于岗位。但是,学校与教师忽略学生实践能力培养,导致其知识应用效果较差。2.教学内容单一。高校教学中,英语翻译课程内容比较单一。在互联网+背景下,传统教学内容无法满足学生学习需求,不利于教育事业改革创新。在课堂教学中,一味地向学生灌输传统教学内容,导致学生在未来工作中,无法灵活应用翻译内容,直接影响学生学习效率。3.忽略实践教学。大学英语翻译教学中,教师将理论知识作为教学重点,忽略实践教学。实践,是提高学生翻译能力的重要途径,也是培养学生综合素质的重要措施。但是教师为了提升学生学习成绩,则是忽略实践教学,导致教学效果不理想。有效的实践活动,可以激发学生专业能力,能够培养学生职业素养,有利于翻译 教学活动开展。但是学校与教师则是忽略这一问题,影响学生学习效果。
      二、互联网+环境下高校英语翻译模式发展策略
      在互联网+背景下,应在传统教学模式上,对教学活动进行创新。立足教学中存在问题,设计教学内容,优化教学模式,以此促进翻译教学活动开展。
      1.优化课程体系,激发学习兴趣。在高校英语翻译教学中,应结合时代发展特点,对教学体系进行优化,使其更好地适应时代发展特点,以此提高课堂教学效果。在教学过程中,对课程体系进行优化设计,将新时代内容融入教学活动中,以此丰富学生学习内容,提高课堂教学效果。随着互联网时代的到来,我国教育事业也得到发展。在教学过程中,可以通过线上线下教学方式,引导学生学习理论知识,使学生掌握翻译技能,并可以在实际问题中灵活应用。通过互联网+的应用,不仅改变传统教学模式,同时能激发学生学习兴趣,有利于教育事业发展。日常教学中,灵活使用现代信息技术,利用此,优化教学内容,丰富学生学习内容,使学生在学习中感受到翻译学习的意义,进而提升课堂教学效果。此外,学校教师可以引导学生参与关于翻译的社会活动,使学生在实践中积累经验,丰富翻译经验,为工作开展奠定基础。为了提升教学效果,使学生能力与素质能够适应社会对人才的要求,教师需要通过现代信息技术,收集相关的教育内容,利用此完善教学理念,促进教育工作更好进行。2.立足互联网,鼓励学生自主学习。互联网+教学环境下,为了提高学生专业能力与综合素质,教师应引导学生自主学习。以互联网为载体,从中学习课本上没有的内容。这样一来,不仅丰富学生学习内容,同时可以锻炼学生翻译技能,使学生掌握学习方法。对于学生而言,自主学习能力,不仅是提升学习能力的前提,可以培养学生专业素养的重要环节。在课前,教师可以引导学生自主学习,利用互联网,收集与教学内容有关的话题,并在课堂活动中展示出来,活跃教学氛围。此外,教师可以在課后为学生布置一些翻译任务,让学生自主学习,了解翻译的意义与内容,进而提高教学效果。通过多种不同教学手段,可以激发学生自主学习意识,同时能够提高教学质量,有利于教育事业发展。3.创新教学方法,提高教学效果。在课堂教学中,教师可以利用互联网对教学方法进行创新,调动学生兴趣,提高课堂教学效果。不同类型教学方法有不同的作用,可以呈现出不同的教学效果。课堂环节中,应对教学方法创新,根据翻译行业对人才的要求,制定对应的教学方法,以此提高教学质量。在教学活动中,教师可以为学生播放英文电影,或者英文演讲内容,引导学生以小组合作的方式,对电影内容进行翻译。在此过程中,可以锻炼学生英语学习能力,同时能够培养学生合作能力。4.创建实践平台,提高应用能力。实践平台,是英语翻译课程重要组成部分,是培养学生专业素质与综合能力的主要措施。在课堂教学中,教师可以根据教材内容,利用互联网,为学生设计实践平台,引导学生主动学习。课堂教学中,教师可以采用微课的方式开展教学活动,引导学生学习理论知识,掌握翻译技能。此外,教师可以引导学生在互联网上,收集一些关于国外的报道,进行在线翻译,使学生在学习中掌握翻译技能,学会如何应用翻译知识。通过实践平台建立,能够为学生职业发展提供实践基础,可以帮助学生更好的学习英语知识,有利于翻译教学发展改革。
      三、结束语
      总而言之,在高校英语翻译教学中,应根据教学中存在问题,设计教学活动,发挥互联网+教学环境优势,以此提高课堂教学质量。通过对教学模式创新与改革,不仅提升学生学习效率,同时能够提高教学质量,有利于翻译教学活开展。
      参考文献:
      [1]王小红.互联网环境下的高校英语翻译教学创新策略[J].知识经济,2019(21):158-159.