刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:6321 点击:

      摘 要:初中英语教师应设计课堂教学主线,根据不同内容选择适当地表现主线的方式,中心明确,充分调动学生参与学习活动的积极性,让课堂教学充满生机活力,使每一节课堂都更高效,更有意义。
      关键词:教学主线;课堂效率
      在初中英语课堂教学活动中,教师要精心设计课堂教学活动主线。教学主线的设计难度必须符合学生现有的语言水平,不要拔高,不要偏离课程目标,应该遵守真实性原则,还要符合趣味性原则,只有这样,才能激发和培养学生的学习英语的兴趣。教学主线的设计还要符合多样性特点,单一的课堂形式会使学生感到厌烦,无法组织有效的互动活动。教师应寻找贴近学生生活实际,有趣的、时代性的材料来创设教学主线。围绕熟悉的话题,组织有效的学习互动活动。根据教学情境,引导学生积极参与到课堂活动中,师生互动,生生互动,开展精彩高效的英语课堂。
      一、围绕本节课的中心话题,展开相应的课堂教学活动
      人教版初中英语的每个单元都围绕一个话题展开,教师要根据单元的话题设计课堂主线,围绕主线开展一系列的教学活动,重点突出。教师对教材的单元内容有一个全面的认识和深入了解,合理分析整合,把教学话题、教学功能和语法和各个项目的关系进行具体教学内容主线的设计,将主要的教学发展过程贯穿于整个课堂教学过程中。
      比如,人教版八年級上Unit2“How often do you exercise?” SectionB (2a-2e) 的阅读板块教师,采用读前、读中、读后的过程性设计思路。这个主线是本节课“骨架”。2a为读前活动,先让学生观看一个关于自由时间活动的视频,激发学习热情,然后设置Questions: What do you usually do in your free time? How often do you do these activities? 通过排序任务激活学生的背景知识。The results: They most often use the Internet.  They least often exercise. I think students shoud do more exercise in future。
      2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告,通过看题目预判这篇文章的主要内容。快速阅读,分段并找到每段的段落大意。仔细阅读,找到关键信息,分析调查结果,对调查中发现的问题提出建议。该语篇问题结构比较突出。活动2b要求学生摘取报告中的数据信息并回答2c问题,以图表的方式呈现出来,该步骤侧重学生阅读策略和阅读速度的培养。
      2d转述数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇,侧重对文章的细节和深层次信息的理解,并关注相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动,让学生调查同学课余活动方式及活动频率,并仿照2b中提供的示范做一个饼状图,并做一个报告在全班展示。
      读前的活动视频做铺垫,读中深入理解并通过饼状图分析调查结果并回答问题,读后的拓展展示。它把整个课文有机串联在一起,强调主线意识,有利于学生抓住主题,合理安排教学环节和任务活动,有效引导学生抓住本节课主题,激发学生参与课堂的积极性,提高课堂效率。
      二、巧设教学主题情景,深入课堂教学
      主线贯穿教学始终,它可以是一个整体情景,串联整个教学过程,也可以是不同教学环节多个情景的有机组合,呈现内在的逻辑性,它比话题形式更具灵活性。例如:Unit8 “When is your birthday?”SectionA (1a-2d) SectionA 部分的教学重点是月份和日期的表达法,学生在谈论家人或朋友的生日和年龄时,还涉及目标句型中人称的转换。日期表达法中涉及月份和序数词的使用,这是教学的难点。先让学生观看一个有关生日聚会的视频,帮助学生直接进入课堂,激发学生的学习热情和课堂参与的积极性。视频是关于生日的,学生们也可以每个月在班级举办生日聚会。这就需要知道每个人的生日,可以制作一个班级的生日簿,记录每个人的生日,同时学习月份和日期的表达练习月份和序数过程中,当听到同学生日就记录到表格上,收集学生的生日信息,为后面写作做铺垫。
      学习日期表达,通过幸运大转盘游戏巩固日期表达,,或借助一些有代表性的节日填空让学生了解更多有关节日的事情。整个教学过程围绕班级学生的生日展开并让孩子们记录下来,最后汇总。情节环环相扣,逐步展开,思路清晰,所有活动都围绕着班级生日簿大情景中开展,学生思维活跃,勇于参与,乐于表达,取得了良好的教学效果。随后进行的听力活动也是练习目标句式,让学生在自然语境中认识目标句式,巩固日期的表达,练习听力技巧。2d部分内容让学生分角色表演,模仿语音语调并让学生在自然语境中练习目标语言并表述出来。最后是写作环节,Group work: the leader of the group ask for more birthday information, tell the group members, write a report and show it to class. The group which has the most information is the winner。
      这个写作环节,不仅练习了学生的写作能力,还练习了学生合作学习的能力,帮助学生互相了解更多,互相关心,互相帮助,学生学会把自己的关心和爱展示给同学、朋友和家人。情感态度得以升华。
      三、巧用思维导图,主线更加鲜明
      教师借助思维导图可以简化学生学习内容和课程讲解内容。教师要仔细研读课本,并对讲解内容进行细致分析,在此基础上将它转化为思维导图的形式,也可以利用思维导图引发学生讨论。这种方式比文字更能吸引学生的注意力,因为内容不多、条理清楚,更能提高学生的参与度。并且采用这种方法能够更好地让学生围绕所学内容展开讨论,以此解决学生的学习困惑。