摘 要：当前，翻转课堂教学模式在高校英语课程教学中得到了广泛的使用，但依然存在不少需要完善与优化之处。信息化教学的终极目标是尽可能协助全体学生主动加入学习当中，激发他们的求知欲望，提升他们的学习效率，促使他们能够实现对自身学习时间的科学安排，继而让他们真正成为课堂的主人。
　　关键词：高校英语;教学;翻转课堂;信息化建设
　　作者简介：赵媛媛（1983.05-），女，河北石家庄人，河北工程技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。
　　和以往的教学模式相比，翻转课堂教学模式在以下几个层面均进行了大胆创新：一是师生角色层面;二是高校管理模式层面;三是课程模式层面。让学生成为课堂的主体，是现阶段教学改革的主流趋势。本文立足于实际情况，积极探索高校英语教学翻转课堂的信息化建设途径，希望可以起到一定的借鉴作用。
　　一、高校英语教学翻转课堂信息化建设概述
　　（一）高校英语教学翻转课堂的内涵
　　翻转课堂是当前新型教学模式之一。为什么叫“翻转课堂”呢？实际上是由于其和以往的课堂教学模式存在较大的区别，是对以往课堂的彻底突破。应用翻转课堂教学模式时，应当确保學生处于课堂主体地位，确保他们可以利用业余时间来进行高效学习，通过观看微视频等方式，对相关知识点进行更加深层次的了解，教师对学生存在的疑难问题加以解答，为其提供正确指导。
　　（二）翻转课堂信息化建设的内涵
　　翻转课堂信息化建设是指在具体构建课堂期间主动运用信息技术，让其和翻转课堂融为一体，继而大大提高教学质量。翻转课堂的本质就是把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，学生积极地和其他同伴进行深入探索，而教师则扮演引导者的角色，对学生加以科学引导。因此教师要事先制作好相应的课件，学生事先对知识做好预习，倘若没有信息技术的大力支持，那么必然无法达到内容共享的效果，所以一定要把翻转课堂有机地和信息技术融为一体。
　　（三）翻转课堂信息化建设的重要性
　　第一，可以强化英语教学的效果。教师可利用互联网开展教学活动，继而让教学质量上升到一个新的高度。将信息技术渗透到翻转课堂中，能够快速实现两者的充分融合，让学生的思维得到充分发散，持续促进学生学习水平的提高。第二，能够快速实现对学习方式的有效创新。翻转课堂模式之下，学生成了课堂的主人，在具体学习期间，学生可借助信息技术、互联网等多种方式来对相关知识点加以学习。第三，能够充分体现“以学生为本”的教学主旨。可以积极利用App开展课前预习活动、课后复习活动，以此来促进学生学习水平的全面提升。
　　二、高校英语教学翻转课堂信息化建设应当遵循的原则
　　（一）多元化原则
　　首先，信息技术被划分成若干种类，涉及的范围也较为广泛，无论是信息技术还是信息化工具，均要做到多元化使用。其次，借助信息技术做好翻转课堂建设工作，从多个环节入手选择适宜的信息技术，让其在每一个教学环节发挥重要作用，继而得到理想的教学成果。
　　（二）趣味性原则
　　学生对自身喜欢的事物均有着较强的探索欲望，而面对不喜欢的内容，学习兴趣会有所下降。因此，在翻转课堂信息化建设期间，教师应当始终遵循趣味性原则，充分激发学生的求知欲望，这样才能实现学生对相关知识点的全面掌握。
　　（三）拓展性原则
　　教师应当对信息技术手段进行充分利用，将课内与课外充分地融合起来，实现英语教学的有效拓展，构建具有拓展性的英语翻转课堂。
　　三、高校英语教学翻转课堂信息化建设途径
　　（一）提高翻转课堂的实践性
　　第一，积极开展各项实践活动，促使全体学生可以做到学以致用。听说读写译是当代高中生需要掌握的基本英语技能，而高校英语活动也是以这几种技能为基础的。但是要在有限的时间内让这几种技能一起发展，实施起来存在较大的难度，促使高校采取各种方式来解决这个问题。比方说，一些高校开展的“寝室夜话”活动，学生结合自身兴趣选择感兴趣的话题，在寝室与同学围绕这一话题进行探讨，在探讨期间要用英语对话，然后到正式上课之后，教师选择寝室代表发表看法并加以点评，并且在具体教学活动期间，教师还应当适当渗透相应的教学内容，旨在促使学生开动脑筋进行思考。通过寝室英语活动和教学活动，使学生在无形中提高自身的英语水平。在素质教育深入推行的大环境下，教师引导学生全身心投入到教学活动中，并进行深入研究，继而实现学生英语能力的健康发展。第二，教师应当主动转变教学观念，充分挖掘实践教学的价值。针对翻转课堂教学实践活动而言，高校英语教师应当转变分数是判断学生英语能力的唯一标准的理念，要以全新的目光看待教学活动，确保自身可以在第一时间适应新的教学环境，继而深层次地挖掘实践教学的潜在价值。在具体教学活动中，高中生在上课之前就汲取了很多知识点，教师可通过以下几种形式为学生指点迷津：一是视频教学，二是在线辅导。教师要在此基础上扮演好引导者的角色，增加学生的交流次数，充分发挥学生的主体作用，继而促进其英语学习水平的全面提升。
　　（二）加大资金投入力度，完善硬件设施
　　无论哪个活动的实施，均离不开资金的鼎力支持，翻转课堂信息化建设也是同样的道理。倘若条件允许的话，高校应加大资金投入力度，确保翻转课堂信息化建设得以顺利实施。值得注意的是，高校要加强与外部力量的合作，不断完善硬件设施。
　　（三）积极打造全面的信息化教学平台
　　结合学生身心发展规律，借助翻转课堂的教学优势积极打造全面的信息化教学平台，使翻转课堂有机地和信息化教学融为一体。可通过以下几种方式来实现对学习资源的有效整合：一是教学视频，二是教学音频。该平台的科学构建实现了对各种学习资源的高效整合，继而及时有效地完成一系列教学任务。倘若学生无法在第一时间加入视频教学活动，学生可利用重播这一功能继续学习缺漏的知识，旨在从源头上降低学习断层情况的发生。该平台上的每一项内容，终究是为学生提供服务的，协助他们对相关知识点有清晰的认知，充分发挥其主观能动性，也给他们创设了一个充满个性化的学习环境，充分调动学生学习的积极性与主动性，妥善处理他们在实际学习中碰到的难题。在实际学习中通过以下几种功能使学生熟知知识掌握状况：一是自行检测，二是检测，三是打分等。它们有助于学生结合自身实际情况制订更为可行的学习规划，再辅以教师答疑解惑，令他们可以正视自己的不足，继而使其学习水平得到稳步提升。