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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语 字数:7410 点击:
      摘要:新时期,如何将优秀传统文化融入教育教学,激发学生学习兴趣,弘扬中华优秀传统文化成为一项重要课题。化学是一门自然学科,也是一门自然科学。化学教学中渗透优秀传统文化可以培养学生对科学的兴趣,激发学生热爱科学、崇尚科学、弘扬科学精神和人文精神,促进学生良好品质的养成,促进学生全面发展。基于此,文章就高中化学教学中如何渗透优秀传统文化进行了分析与研究。
      关键词:中华优秀传统文化;高中;化學教学;渗透
      中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号:1673-8918(2023)39-0123-04
      在高中化学教学中,教师应注重对学生进行传统文化教育,帮助学生了解化学的基本知识,使学生了解我国传统文化,增强民族自豪感和爱国意识。通过对传统文化进行深入了解和学习,能够培养学生的人文素养和道德品质,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,教师应将高中化学教学与传统文化结合,充分挖掘化学课程中蕴含的优秀传统文化元素,从而为培养有责任感、有使命感的优秀人才打下坚实的基础。
      一、 高中化学教学中渗透优秀传统文化存在的问题
      (一)传统观念尚未改变
      在高中化学教学中,教师普遍存在这样一个现象:不能很好地理解“德”在化学教学中的重要性,教师在讲解知识的时候往往强调学生要有知识、有能力,而忽略了对学生的德育教育。在教师的教学理念中,只有知识没有情感,只有能力没有德育。在这种情况下,学生对化学学科失去了兴趣和动力。而要改变这种状况,就必须改变教师的观念,转变教师教学理念。因此,高中化学教师必须结合当前新课程改革的要求,从自身做起,自觉地将优秀传统文化融入教育教学。
      (二)缺乏相关教学资源
      目前,部分地区和学校在教育教学中虽然渗透了一些传统文化,但存在着缺乏相关教学资源的问题,主要表现为以下几个方面:①教材中传统文化知识少,很多知识需要学生自主查阅资料和收集相关知识;②教师对传统文化的了解不多,认为传统文化没有必要渗透;③部分教师把教材作为课堂教学的唯一载体,忽视了利用其他教学资源进行课堂教学。当然,也有部分地区和学校能够在课程标准中明确提出要在课堂教学中渗透传统文化,但是教师对传统文化的认识和理解不到位,认为传统文化对学生没有用;教师也没有利用其他教学资源进行课堂教学的意识与行动。因此,在当前高中化学教学中渗透传统文化时存在着缺乏相关教学资源的问题。
      (三)挖掘教材中的传统文化元素不足
      传统文化的弘扬,离不开优秀传统文化的继承和发展。要想实现传统文化的传承,首先需要学生了解其精髓,从了解传统文化的根源开始。比如,中华优秀传统文化是我们深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义文化的土壤,是中国特色社会主义的根基所在。而在目前的高中化学教学中,教师对教材中传统文化元素挖掘不够充分,导致学生对传统文化缺乏正确认识。因此,教师要在教学中关注学生对传统文化的认知和理解情况,及时补充传统文化元素,让学生在学习化学知识的过程中能够体会到优秀传统文化的魅力。
      (四)教学方法不合理
      “教师是学生学习的引导者、合作者和组织者,要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。”然而,目前高中化学教学中还存在着部分不合理的现象,如教师在化学教学中仍然采用传统的填鸭式、灌输式教学方法,这样一来,就会让学生对化学课程失去兴趣,从而降低了他们的学习效率。所以,将优秀传统文化融入中学化学教学,教师应该摒弃传统的教学方式,将现代教育技术与高中化学教学有效融合,发挥现代教育技术的优势,激发学生学习兴趣,引导学生主动探索知识、研究知识。另外,教师还应采用合作式学习等新型的教学方法,促进学生全面发展。
      (五)学科融合较为浅显
      部分教师在化学教学中存在学科融合较为浅显的问题,导致优秀传统文化在化学教学中难以得到较好的渗透,这就要求教师在化学教学中重视优秀传统文化,并将其融入日常教学之中。教师应注重对学生进行文化熏陶,结合实际情况对学生进行知识教育和价值观教育,让学生能够全面地了解我国的传统文化。在化学教学中渗透优秀传统文化需要教师重视自身专业素养的提升,不断地学习和探索相关的知识与理论,结合自身专业特点以及学生的实际情况来进行教学,使学生能够全面地了解我国的传统文化,并且将其渗透化学教学。
      二、 高中化学教学中渗透优秀传统文化的重要意义
      (一)弘扬中华优秀传统文化
      将优秀的传统文化融入中学化学教学,能够让学生体会到化学的魅力,从而提高其对化学的兴趣,培养他们对化学的热爱,帮助他们建立起正确的世界观、人生观和价值观。与此同时,还能促进学生的身体和心理健康发展,为他们的全面发展打下良好的基础。此外,有利于丰富学校文化建设内涵。将优秀传统文化渗透学校教育中,可以使学校形成独具特色的校园文化。因此,在高中化学教学中渗透优秀传统文化具有重要意义。
      (二)培养学生的文化素养
      化学教学中渗透优秀传统文化,可以提高学生的科学素养,丰富学生的文化知识,让学生能够了解我国的传统文化,提高学生的思想道德素质和科学文化素质。学生对传统文化了解越多,对优秀传统文化就越尊重,从而促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,并能够把优秀传统文化中的优良品质运用到生活和学习中去,增强民族自豪感,实现中国梦。因此,教师要将优秀传统文化渗透到化学教学中。
      (三)培养学生的跨学科能力
      《普通高中化学课程标准》指出,“化学是一门实验科学,也是一门自然科学,具有很强的综合性。”这就要求教师在教学中能够不断加强学科间的联系,使学生通过化学学习能够具备综合运用多学科知识解决问题的能力,从而为终身学习打下基础。教师在教学中渗透传统文化的过程中要注意将化学与其他学科的知识有机地结合起来,使学生能从不同角度对问题进行分析和解决。在传统文化的渗透过程中,学生将从多个角度来分析问题,这种跨学科的学习模式能够激发学生的学习兴趣和创新精神,帮助学生更好地掌握知识和技能,从而更好地提高学生的综合素质。