刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-06-19 来源:校园英语杂志社

    作者:桑小芹
      很多英语教师在教学时,都比较重视考察学生的词汇量、背诵量等,却忽视了学习英语的本质,那就是熟练的使用英语进行沟通。随着教育改革的不断深入,初中英语不再是“纸上谈兵”式的教学,而是要求学生正确的使用英语。在英语教学活动中,教师要及时了解学生的学习情况,增加师生之间、生生之间的互动环节,吸引学生的兴趣,提升学生的学习积极性。所以,良好的使用课堂提问,把握提问技巧,能够有效的促进课堂教学质量的提升。
      一、初中英语教学中,课堂提问的积极作用
      1.增强学习兴趣,提升学习主动性。在开展课堂提问,能够实现学生和教师的良好互动,从而促进学生学习兴趣的提升。课堂提问,能够营造出良好的课堂环境,激发学生的探究欲。教师提出问题,可以吸引一些原本走神的学生,积极的参与到问题的思索中来,聆听他人的答案和教师的讲解。这样,让学生更加全神贯注的投入到学习中来,从而促进教学目标的顺利完成。
      2.及时发现问题,顺利完成教学任务。通过课堂问题,能够让学生对刚才学习到的知识进行有效的巩固,同时还能够帮助他们找到自身所存在的不足。所以,英语教师完成一个阶段的教学任务之后,就可以结合刚才的教学内容,提出相应的问题。根据一个知识点,开展多样的提问方式,让学生积极的思索,深入的探究,从而顺利掌握这一知识点。同时,通过课堂提问,学生们还能够及时的发现学习中所存在的缺陷。面对无法解答的问题,学生可以在笔记本上进行记录,之后再翻阅课本资料,对这一知识点的内容进行补充,从而找到自己的不足,顺利的完成学习目标。
      3.及时进行教学反馈,有效提升教学效率。如果教师只是一味的给学生上课,讲解知识点,不去了解学生的掌握情况,那么就会降低课堂的教学质量。在课堂中提问,则可以有效的解决这个问题,及时的对自己的教学效果进行反馈。在讲课的过程中,教师可以选择恰当的时机,询问学生是否听明白了所讲内容。如果不明白,则可以在询问学生的基础上,再次进行讲解。这样,能够帮助教师及时改变教学策略,从而促进教学效率的提升。
      二、在初中英语教学中如何运用课堂提问的技巧
      1.结合教学内容,有效启发学生。在课堂提问是要讲究方式方法的,如果是和教学内容完全无关的问题,那么对整个课堂教学来说,是没有任何积极意义的,甚至可能会降低教学效率。因此,初中英语教师在提问时,一定要结合教学内容,有意义的进行提问。比如说,在学习七年级上册第二单元“Let’s play sports!”时,教师给学生们讲解了知识点之后,就可以在课堂之中进行提问:“Students, what is your favorite sport? And Why?”学生们刚刚学习了关于“Sport”的内容,所以表现的都会十分踊跃,答案也是五花八门。有的学生说:“I like playing football, because his idol is Beckham.”;有的学生则说:“I like swimming, just like a little fish.”学生们在回答的过程之中,充分的调动了自己的思维,并且有的学生还延伸了知识点,运用了没有学过的英语词汇。大家在愉快轻松的氛围之中,顺利的掌握了知识点,从而完成了教学目标。
      2.坚持科学严谨的原则,进行合理提问。英语教师在课堂中的每一个问题,都要做到有意义有价值,不能够随意的抛出一个无关紧要的问题,浪费学生的时间。在提问之前,英语教师要秉着科学严谨的原则,设计合理的问题。提问太过复杂,学生思考不上来,则会降低学生的学习热情;提问如果太简单,无法吸引学生的思考兴趣,,则对学生的学习无益。因此,英语教师要结合学生的身心特点,了解学生的实际情况来进行合理的提问。比如说,在学习七年级上册“shopping”这一单元的内容时,英语教师就可以根据学生们的理解能力,在课堂中展开合理的提问。比如说可以提问:“Do you have shopping?What do you usually buy when you do shopping?”等。学生们刚刚学习了这一单元的内容,对知识点记忆犹新,回答问题也是十分的流畅。还可以在知识点的基础上,结合以前所学内容,对学生进行考察,既能够帮助学生们进行思考,还能够巩固学生所学知识,对之前的学习内容进行复习,一举三得。提问是一门艺术,在提问时,教师一定要秉持严谨科学的态度,进行灵活多样的提问。英语的单词、发音、语法等,都有着十分高标准的要求。所以,英语教师一定要在备课的过程中,以教学目标为前提,提前设计好提问的内容,保证问题的严谨性和科学性。
      3.结合学生的兴趣爱好,合理把握时机。一堂课四十五分钟,不是每个时间段都适合提问的,教师在提问时,也要把握时机,进行合理的提问。比如说,在上课的过程中,教师看见有的学生走神、东张西望,这个时候,就可以适当的结合教学内容,进行提问,吸引学生的注意力,让他们全神贯注的投入到学习中来。当利用多媒体教学时,教师可以先抑后扬,先拋出几个问题给学生,之后再让学生们带着问题,投入到视频或者图片的观看中去,这样学生们就不会走神了。同样的,当学生们观看完了视频之后,英语教师根据观看内容,提出问题,让学生们来回答,从而提升学生的思考能力和自觉能力。
      总之,在英语教学的课堂之中,进行有效的提问,能够帮助学生巩固之前所学的英语知识,加深对知识点的了解,及时的发觉自身所存在的缺憾,并进行尽快的弥补。同时,还能够得到教学反馈,掌握学生的学习情况,及时调整教学策略,提升学生的学习兴趣,提升教学效率。
      【作者简介】桑小芹,昆山市第二中学。