刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 数据库收录:中国知网
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  • 时间:2019-06-24 来源:校园英语杂志社

    作者:温长华
      【摘要】随着我国教育的不断改革发展,初中教育逐渐受到重视,教学模式也在不断完善的过程中。对于初中英语教学来说反思性教学是一个重要的教学手段,因此本文将对于反思性教学在初中英语写作训练中的运用进行分析。
      【关键词】初中英语;写作训练;反思性教学
      【作者简介】温长华,内蒙古兴安盟科右前旗树木沟学校。
      反思性教学是指教师对于自身在英语教学过程中所存在的问题和不足进行反思,以达到不断完善自身教学方式、使自身的教学方式更加贴合学生需求的教学模式。反思性教学可以让教师更好的了解自己的教学效果以及学生的需求,从而达到更优的教学目标。
      一、反思性教学在初中英语写作训练中的重要性
      1.有效提升教师的教学水平。反思性教学可以让教师在课堂教学过后对于本堂课进行反思和总结,从而发现在教学过程中的问题和不足,同时对于在课堂上有亮点的地方可以进行保留和延伸。通过教师对自身教学方式方法的不断反思才能达到一个不断改进从而达到优良的一个教学效果,同时在不断改进的过程中教师的教学水平自然而然的就得到了提高。
      2.能够使教师的教学方式更加贴合学生需求。在初中这个年龄阶段的学生都比较有自己的想法,因此教师也需要及时注意到学生的一些想法和需求,而采用反思性教学就可以让教师通过自身的反思而及时调整自己的教学方式方法,从而使教师的教学方式方法更加贴合学生的需求。
      二、反思性教学在初中英语写作训练中的运用
      1.在日常的课堂教学中对学生进行听说训练。现在很多的学生只会写不会说,为了帮助学生解决相关问题,教师可以在日常的英语课堂教学过程中多对学生进行听说的训练,同时教室还可以为学生增加一系列日常英语口语的学习,帮助学生积累一些常见的英语口语的用法。此外英语的听说训练不能是随意而来的一些例子,而是需要根据英语教材的相关内容对学生进行提问或者是相关的听力练习。
      例如,教师可以在一个单元的教学完成过后对学生进行课文内容相关的听说训练,同时在单元教学过程中为了让学生能够有更好的发音还可以通过听读文章等方式对学生的听说进行一定的练习。此外,教室还可以在某一位学生读文章的同时让其他学生认真听,在读完后指出错误,这样既可以训练学生的口语能力同时其他学生也可以进行听力的训练,能够指出其他学生的错误更加可以对于其本身的英语基础进行巩固。教师还可以在英语课堂教学过程中让学生对于教材中的同一句话进行不同句型的表达,这样可以让学生积累一些英语写作的优秀句型,避免在写作过程中句型单一。同時教师在进行英语课堂教学过程中可以对于教材中某一段让学生进行简述同时用自己的语言表达出来,这样通过学生不断的训练和纠正可以更好的提高学生的语言表达能力,从而可以有效的对于学生的英语写作能力进行提高。
      2.让学生进行自主修改作文。在传统英语写作训练的教学过程中,部分教师为了方便学生进行写作,会在写作前统一在课堂上为学生进行一个英语作文大纲的讲解以及描述,,或者说在批改完学生的作文之后,针对绝大部分学生所出现的问题进行课堂上统一的修正以及提意见,这样会导致学生所写或者是学生所修改的文章基本都是雷同的,这样的英语写作教学方法只能让学生死记硬背相关的英语作文,并不能够对于学生自身的英语写作水平有所提高,而教师也需要批改基本相同的作文内容。而让学生对于英语作文进行自主修改可以有效避免这样的情况,从而提高学生的英语写作能力。
      例如,在英语写作时教师可以让学生进行一行空一行的写作方式,这样可以方便教师的批改以及学生的自主订正,由于传统教学方式中对于学生写作有错误的地方教师基本都会直接进行修改,但这样不能有效提高学生的写作水平,反而让学生在修改作文的过程中直接照抄教师所修改的内容而不做自己的思考,因此这样的教学方式需要及时做出改正,教师在批改作文的过程中对于学生的作文可以只是指出而不做任何修改,让学生对于文章错误的地方进行自主修改,这样可以有效的让学生对于自己的错误有一个清晰的认识,例如在文章中是否有拼写错误或者是语法等错误,可以让学生明确自身的错误,从而有效避免学生再次犯错,在修改过一遍之后可以打乱学生的作文,让全班学生互相之间在进行第二稿的批改,互相进行作文错误的批改,而学生可以指出其他学生的错误也可以让教师有效了解到学生对于英语语法时态等问题是否真正掌握,有效提高全班的英语写作能力。
      英语写作在整个初中英语教学中处于一个十分重要的地位,因为英语写作时对于一个学生英语综合能力的考验,而学生在英语写作过程中会不可避免的出现各种错误,在教师则需要及时了解学生的英语学习情况从而进行教学模式的调整,将反思性教学实际运用到英语的教学过程中,在教学模式的不断改进下帮助学生有效提高英语写作能力。
      参考文献:
      [1]黄秋生.反思性教学在初中英语写作教学中的应用[D].华中师范大学,2013,65(16):75-76.
      [2]苏非拉.反思性教学在中学英语教学的应用研究[D].信阳师范学院,2014,26(53):64-65.
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