刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-08-18 来源:校园英语杂志社

    作者: 万玲玲
      【摘要】现代信息技术的快速发展为教育教学工作带来了极大的助力。高中英语教学工作中,教师要对现代信息技术的应用以及信息技术与教学工作的整合加强关注。利用信息技术提高教学工作有效性,实现教学质量的提升。本文对高中英语教学中,如何提升教师的信息化教学能力进行简要分析。
      【关键词】高中英语;教学信息化;能力提升;策略研究
      【作者简介】万玲玲,广东省湛江第一中学。
      高中英语教学中,信息化技术能力的融入可以为学生营造出良好的教学氛围,提高教学工作的趣味性,使学生能够更好地投入到学习当中。利用信息技术教师可以获取到更多、更好的教学资源,对课堂教学进行有效地补充,使学生接触到更多的英语信息和知识。教师要对自身的信息技术使用能力加强培养,关注相关课题的发展,实现自身的与时俱进。
      一、树立良好的信息化教学意识
      高中英语信息化教学能力的提升能够非常有效地提高教学效果,帮助学生进行更好地理解。因此教师要对信息化教学的基础知识进行有效掌握,掌握信息化教学发展的动态,掌握最先进的教学方法;教师要拥有合格的信息技术能力,能够熟练地使用各类软件和技术工具;能够熟练使用信息技术收集教学资源,并对教学资源进行针对性地加工和应用;需要掌握一些高质量的英语教育相关网站、论坛以及资源库,从中收集并筛选出符合自己学生实际情况的高质量资源;要对英语教育中如何高效使用信息技术的课题加以关注,在英语教学中积极使用信息技术进行教学工作的改革与探索工作。高中英语教师应当重视信息技术与教学工作的有效整合,根据教学需要调整教学方法,使用针对性地教学资源对课堂教学进行补充。
      良好的信息化教学意识的形成,能够为教学工作带来更大的改变,对于提高教学工作的趣味性和实效性有着非常明显的作用。教师可以使用现代信息技术资源,如电子图书馆、网络教学视频等为学生营造出良好的学习环境,使课堂教学能够与时俱进,能够为学生带来高质量的教学。
      二、高中教师需要培养信息技术与英语学科的整合能力
      信息化教学模式的引入能让英语课程教学的整合效果更佳,由于英语知识内容较为繁杂,很多细节知识点在课堂上难以使用板书的方式进行展示,而教师使用信息技术能将一些内容使用动态的表格呈现法展示出来,为英语课堂教学提供更多丰富资源的同时,能让学生的信息化能力有提升。利用现代信息技术和各类教学软件会优化课堂教学,做好信息技术的整合教学,实现信息技术的引入。譬如,现在有很多能背诵单词的软件,教师可以在课下研究各类软件的使用要点,给学生选择最优的单词背诵软件,教师选用了百斩词汇这个软件,由于该软件每天都能在朋友圈内打卡,教师要求学生回家由家长监督背诵单词,完成后家长打卡发到班级群内,以监督学生的单词背诵状况。
      又如,高中英语教学中技术手段、网络资源的融入,能实现课堂教学的有效性提升,由于现代信息技术能更好的弥补传统教学中的不足与刻板,所以合理的引入多媒体教学资源,,实现资源的共享,能在引人入微课、翻转课堂、慕课教学模式的同时,实现教学有效性的稳步提升,也能让课程教学内容变得更为简单化和集约化,学生学习起来不但条理清晰,而且具体的内容也很丰富。
      教师作为课堂学习氛围的营造者和活动组织者,需要结合教学内容的不同,选择不同的教学方式与教学媒体,使用信息技术将传统教学中的不足用现代信息技术融合起来,在优化教学资源,优化课堂教学的过程中,实现教学有效性的稳步提升。
      总之,高中英语课堂教学中信息化技术与传统课堂教学的整合,能实现教学有效性的稳步提升,教师能借助网络资源进行资源内容获取,并将课件上传到网络平台上,通过资源的共享给学生提供更多学习资源,让高中阶段的学生更好的学习英语知识。
      三、高中院校建立长效培训机制,优化培训内容
      高中阶段教师能力的培养,个人专研是一方面,还有专业化培训也是另外一个重要方面。为能提升学生的信息化教学能力,教师先要让学生走出去,让具有一定信息知识技术的英语教师参与到信息化交流中来,强化他们的信息化教学意识。另外,要请进来,学校方面需要聘请一些在这方面有专业素养的人才,来到学校进行专业化信息教学的指导,帮助教师提高自身的信息化应用能力;更要不断地进行人才的挖掘,将校园内信息技术敏感与积极性较好的老师挖掘出来,开展全校信息技术交流大会,让全校教师能在技术上做到互帮互补。
      现阶段学校培训是一方面,网络培训也是另外一个很重要的方面,教师可以在课余时间上网进行相关信息技术的获取,通过网络课堂的学习,夯实自己的信息技术应用能力,同时也通过网络了解同行业不同地区教师如何使用信息技术教学手段,通过网络課程的观看或者远程交流的方式获取一些最新的信息技术应用手段。譬如,现在比较流行的智慧课堂搭建,教师能在资料查阅、视频观看、与专家网络对话的方式,在传统课堂教学中融入智慧课堂内容,不断地调动学生的个性化学习理念,使学生更积极的融入到高中课堂知识学习中。
      四、结束语
      信息化能力的应用能力的提升需要通过教师不断地学习来实现,是一个与时俱进且漫长的过程。教师要对信息化应用能力加强重视,不断收集相关信息,做好信息化技术与教学工作的整合。
      参考文献:
      [1]吴刚.高中英语教师信息化教学能力综述[J].黑龙江教育学院学报,2015(12):45-47.
      [2]王碧涛.信息化教学在提升高中英语教学效率中的作用分析[J].中学生英语,2016(6):124-124.