刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-11-05 来源:校园英语杂志社

    作者:冯昭
      【摘要】初中学生,正处于青春期阶段,对社会充满好奇,这个时间的学生很难将全部精力集中在枯燥的学习当中。这时老师便可通过情感教学的方式进行教学,以此来增进师生情感,集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,增强了学生自主学习能力,并且引导学生向正确的方向发展,从而也提高了教师的教学质量。
      【关键词】情感教学;应用策略;高尚的情操
      【作者简介】冯昭,宁夏中宁县大战场初级中学。
      前言
      初中是学生学习的重要阶段,学好初中知识便是为以后学习打下坚实的基础。由于初中是学生成长的关键时期,这阶段的学生如果自我控制能力较弱,极有可能抵挡不住外界的诱惑,降低对学习的积极性,从而导致学习成绩下降。这时,情感教学就会发挥它真正的作用,从根本上解决学生学习成绩下降的原因,首先教师带入情感进行教学,增加与学生的互动,提高学生对学习的兴趣,使学生将注意力转移学习上,从而提高学生的学习成绩,也提高了教师的教学质量。
      一、情感教学的必要性
      随着教育的改革,初中学校的教学方式也应该进行改变,不能一直沿用传统的教学方式,应当不断进行创新,目前情感教学便是最适初中生的教学方式。首先初中生正处于青春期阶段,也正是思想转变期,学校不应当只是传授学生知识,更应该在学习的同时培养学生的人生观、价值观、世界观,为学生指引正确的人生发展方向。其次,情感教学不仅可以增进师生感情,还可以提高学生学习兴趣,对于学生的整个学习阶段发挥着积极向上的作用的。
      二、情感教学的概念与特点
      1.情感教学的概念。情感教学是将情感带入到课堂当中,以此来增进师生的感情、提高课堂气氛,的一种教学方式,并且可以有效地提高教学质量。情感教学是从老师与学生两个角度进行的。关于老师这方面,指在讲解知识过程中,充分的投入自身的情感,用心教学,打动学生,提升课堂气氛,从而激发学生的学习积极性;关于学生这方面,就是以学生为主,观察学生的学习特征,抓住学生的情感特点,并与课程相结合,进行教学,可以极大地提高学生的理解能力,与自主学习能力。总体来讲,情感教学不仅可以提高学生的学习效果,还能有效地提高教师的教学质量。
      2.情感教学的特点。情感教学对于教师与学生都有着很好的帮助,对于初中的课堂而言,每个科目都可以运用情感教学这种方式进行教学。我们以历史学科作为例子进行分析,看情感教学都具有哪些特点:首先,因为历史课程知识面较为广泛,而且相对枯燥,如果一直使用传统的教学方式,很容易引起学生对学习不感兴趣,而降低学生学习的积极性,此时,如果改变教师的教学方式,运用情感教学方式教学,生动形象的讲解历史人物,同时还可以让学生扮演历史人物,演绎历史事件,让学生充分参与其中,可以加深学生的印象,提高学习的兴趣,从而改变学生以往被动听课的状态,拥有积极地学习态度,从而使学生的学习成绩得以提高。其次,初中的各个学科基本都是相关联的,通过情感教学方式,使学生对历史产生浓厚的兴趣的同时,对语文、政治一些学科也都产生兴趣。
      三、情感教学在初中教学的应用策略
      情感教学不同于传统教学方式,可以有效改善学习中的枯燥情绪,并激发学习热情,提高学生学习积极性。为了情感教学能够顺利地开展,首先要做的就是增进师生的感情,在课堂上老师不能吝啬对学生的表扬,多鼓励学生,增加学生的信心,从而使得学生更加爱学习。其次应该实时与学生交流学习心得,了解学生对知识掌握的真实情况,及时发现学生学习中所遇到的问题,并且帮助解决问题。最后就是老师在课堂上的状态,也尤为重要,在课堂上,老师充满激情的授课时,学生也会受到感染,便会大大提高课堂氛围,在学生正确的回答问题之后,得到老师的表扬时,也会使学生更加热爱学习。老师在情感教学中起着关键性的作用,因为情感教学是老师教学的方法,只有老师充分了解情感教学的精髓,学生才能为之受益,又因为学生前进的方向是需要老师来指引的,所以,教师这一角色在情感教学中起着不可或缺的作用。
      四、通过情感教学培养学生坚强的意志和高尚的情操
      初中学习对于学生的整个学习生涯而言,是至关重要的,初中生正处于青春期阶段,也是较为敏感时期,学习更容易受到外界因素的影响,从而导致学习成绩下降,丧失信心,因此,初中教师这个角色就十分重要了,不仅需要传授学生知识,还应当培养学生的意志,所以,学校应当更加注重教學方式,提高对情感教学的重视。老师可以通过情感教学的方式,增加与学生之间的感情,了解学生,从而更好地帮助学生,解决学生所遇到的问题,并且培养学生的信心,使他们充满自信。传授知识的同时,还应该时常为学生讲解历史上伟大的科学家,讲述他们身上所具备的优良品质、与学习态度,以此来激励学生,,拥有而更好的学习态度。同时,学校还应该多多组织实践课,所有事情要求学生亲力亲为,以此来提高学生动手能力,并且通过实践在中所遇到的难题,来磨炼学生的意志力。综上所述,情感教学对于培养学生坚强的意志和高尚的情操有着极大的帮助。
      五、结论
      经上文分析,传统的教学方式并不适合与现阶段的初中生,传统的教学方式过于死板,一味地讲解课本上的知识,很难使学生全身心地投入到学习当中。情感教学,便可以有效地改善学生目前的学习状态,提高学生的学习成绩,同时也可以提升教师的教学质量,所以应注重情感教学在初中教学中的应用。
      参考文献:
      [1]林娟.情感教学在初中历史教学中的应用研究[J].才智,2019,16 (16):88.
      [2]刘金凤.情感教学在初中英语教学中的应用[J].现代教育科学, 2014,23(10):164-165.