摘 要：读后续写是近年出现的高考题型，该题型考查的是考生在阅读文章的基础上，分析文章的逻辑，展现创造力与想象力，运用准确丰富的语言进行书面表达的能力。本文结合学生的实际能力，运用“四点定位”法帮助学生在英语读后续写中进行支架搭建，从而实现续写的有效产出和促进学生的学习迁移。
　　关键词：读后续写；支架搭建；四点定位
　　作者简介：蒋枫（1982.12-），女，福建福州人，福州格致中学鼓山校区，一级教师 ，研究方向：英语教学。
　　读后续写是近年新高考出现的新题型，学生在答题时常常没有方向、无从下手。教师要如何在实际的英语教学中基于学生在续写中的问题，让学生的完成读后续写的能力得以提升呢？本文以读后续写“A MOTHER'S DAY SURPRISE”为例，探讨高中英语读后续写教学中以“四点定位”进行支架搭建的方法，帮助学生突破他们的最近发展区，掌握有效的英语读后续写方式，促成任务完成的同时，提升学生自主学习能力和解决问题的能力。
　　一、在读后续写中搭建支架的策略
　　读后续写是阅读与写作的有机结合。它以阅读理解为输入、写作为输出，全面检测学生的语篇梳理能力和创新写作能力，实现了高中生在英语学科中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养的培养。这里要指出，读后续写中写的部分最能显示学生综合运用语言能力，它既可以发展学生的思维能力和学习能力，又促成教学目标的达成。根据该题型的特点和学生的最近发展区，笔者这样进行读后续写的支架搭建：
　　1.引导学生从阅读原文入手，获取原文所传递的相关信息，通过梳理、概括、整合，建构文本框架，达成对原文的基本认知。
　　2. 基于所给的两个段首句，通过分析、设问、判断等语言实践和认知活动，找到续写部分和原文部分的隐形衔接，从而搭建续写部分的支架，有逻辑地进行续写部分的构思和谋篇布局。
　　3. 利用所学语言知识和衔接手段，有逻辑地创建文本，达成语篇的连贯性，并通过修改进一步完善文本，从而完成续写任务。
　　其中，学生最难实现的就是第二步的支架搭建，即如何找到续写部分和原文部分的隐形衔接从而搭建续写部分的支架，这就是本文在读后续写的支架搭建的重點所在。要把续写部分的支架搭建起来，，笔者在教学中就是通过“四点定位”来实现的。也就是基于续写部分所给的两个段首句和文章整体走向，通过分析、设问、判断等完成对两段话的续写首句和尾句的预设，即笔者所谓的支架搭建的“四点定位”。具体为：根据续写部分所给的第一段首句搭起第一点的支架，根据续写部分所给的第二段首句搭起第二点和第三点的支架，根据续写部分和文章整体走向搭起第四点的支架，从而完成续写部分最重要的“四点定位”支架。
　　教学中通过层层递进的活动逐级铺垫，直至完成续写“四点定位”的任务，学生的续写就可以有序顺利地进行了。这一步搭建支架的过程可以积极帮助学生发展他们的思维能力和写作的认知策略，这样的支架搭建符合英语学习活动观的理念，体现了以学科核心素养发展目的的授课思路。
　　二、支架搭建在具体读后续写课例中的设计
　　如何高中英语读后续写课中完成支架搭建特别是“四点定位”呢？接下来将以“A MOTHER'S DAY SURPRISE”为例，谈谈从输入到输出如何围绕读后续写的支架搭建进行设计，具体说明课堂上任务的设置如何能符合学生的语言思维，提高他们完成读后续写的能力。
　　阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
　　A MOTHER'S DAY SURPRISE
　　The twins were filled with excitement as they thought of the surprise they were planning for Mother's Day. How pleased and proud Mother would be when they brought her breakfast in bed. They planned to make French toast and chicken porridge. They had watched their mother in the kitchen. There was nothing to it. Jenna and Jeff knew exactly what to do.
　　The big day came at last. The alarm rang at 6 a.m. The pair went down the stairs quietly to the kitchen. They decided to boil the porridge first. They put some rice into a pot of water and left it to boil while they made the French toast. Jeff broke two eggs into a plate and added in some milk. Jenna found the bread and put two slices into the egg mixture. Next， Jeff turned on the second stove burner to heat up the frying pan. Everything was going smoothly until Jeff started frying the bread. The pan was too hot and the bread turned black within seconds. Jenna threw the burnt piece into the sink and put in the other slice of bread. This time， she turned down the fire so it cooked nicely.

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