【摘要】新冠肺炎疫情期间，教育部要求各学校采取“停课不停学”的教学措施。为了将“停课不停学”落到实处，我校开展了疫情期间线上教学活动。本文授课对象为中职学生，以全国公共英语等级考试一级内容线上培训为例，综合利用以下三个平台的线上教学模式：微信群，用于通知及答疑;腾讯课堂，用于课堂直播;微信小程序班级小管家，用于作业管理。通过教学实践，总结了全国公共英语等级考试线上教学的优点和缺点，以期为今后同类型线上教学的实施提供参考。
　　【关键词】全国公共英语等级考试;线上教学
　　【Abstract】During the outbreak novel coronavirus pneumonia， the Ministry of Education asked schools to take the “ Keep Learning During Class Suspension” teaching measures. In order to implement the idea of “attending classes without stopping school”，， our school carried out online teaching activities during the epidemic period. Taking the online training of PETS-1 content as an example， this paper takes the online teaching mode of comprehensive utilization of the following three platforms： Wechat group for notice and question answering; Tencent classroom for classroom live broadcasting; Wechat small program Class Manager for homework management. Through teaching practice， this paper summarizes the advantages and disadvantages of online teaching of National Public English Test， in order to provide reference for the implementation of the similar type of online teaching in the future.
　　【Key words】PETS-1; the online teaching mode
　　【作者简介】马智利（1981-），女，汉族，广东韶关人，珠海市卫生学校，讲师，文学硕士，研究方向：英语教学。
　　一、教学背景
　　1.社会背景。根据教育部、广东省教育厅关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，我校把“停课不停学”的要求落到实处。当前，计算机技术得以广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。“互联网+”行动计划、《促进大数据发展行动纲要》等有关政策密集出台， 教育信息化迎来重大历史发展机遇。学生足不出户，但渴望知识，不断发展的信息技术为学生在线上学习知识提供了桥梁。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》要求“强化居家学习指导，帮助学生科学制定居家学习计划，合理选择资源，注重培养学生自主学习能力”。
　　2.学生情况。本次课堂面向中职一年级的学生，学生所学专业为医学专业。因医学专业要求医护人员具备较强的文化素质，大部分学生毕业后会继续升学来提高职业竞争力，这是家长和学生共同的需求。因此，大部分学生中职毕业后会继续升学入读高职院校继续深造。广东省高职院校招收中职学生采用的是“3+证书”考试形式，全国公共英语等级考试（PETS）证书属于高职考技能证之一。中职生普遍英语基础较为薄弱，大部分学生报考全国公共英语等级考试从一级开始报考。许多学生希望获得PETS一级证书，为以后的高职考做准备。
　　3.教学内容。本次课堂的教学内容为全国公共英语等级考试一级笔试内容，包括听力、英语知识运用、阅读、写作等考试题型。因学生待在家里不能外出，手上没有教材，疫情时期，学生来不及购买纸质教材。教学任务紧急，教师为学生准备的教学资料为电子版往年一级真题。
　　4.教学平台。“网络授课（即线上教学）是一种教学模式，一是基于网络的软件硬件集合，二是基于网络的软硬件集合的教学资源。网络教学模式是一个整体，与传统教学相比，核心未变，重点仍然是教与学。”经过多方学习和测试，为使线上教学能达到与线下教学相当的教学效果，笔者最终采取综合利用以下三个平台的模式：微信群，用于通知及答疑;腾讯课堂，用于课堂直播;微信小程序班级小管家，用于作业管理。这三个平台交互使用，提高教学效果。
　　二、教学过程
　　1.课前准备。教师提前熟悉微信群、腾讯课堂、微信小程序班级小管家等三个课上要使用的平台，认真检测，解决好所有网络教学技术问题，组建班级微信群，建立腾讯课堂，在班级小管家建立班级制订规则。所有通知直接发班级微信群。以上准备工作完成后，通知学生扫二维码加入微信小程序班级小管家并提出以下要求：昵称格式：班号+姓名，便于管理;每位学生只用一个微信号加入，确认人数;查看第一次作业，学生试着按老师要求成功提交一次作业（确认收到通知，点反馈提交作业）;英语课代表统计人数，确保每名学生成功加入管理程序。此外，学生提前在網上查资料了解全国公共英语等级考试的报名时间、考试时间、考试形式、证书获取等资料。