刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-06-19 来源:校园英语杂志社

      【摘要】小学英语作为基础学科,存在较大的难度和挑战,因为很多学生刚刚接触英语知识,无法全面理解、掌握,这是比较正常的现象。为了提高教学效率,教师应充分采用自然拼读法,通过这一教学方法,从根本上提高学生的英语能力。新课改背景下,自然拼读法得到广泛运用,并打破了传统小学英语教学模式,根据英语发音的规律培养学生,能够起到事半功倍的效果。本文基于新课改背景,对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行分析,为小学英语教学改革提供一定参考。
      【关键词】新课改;自然拼读法;小学英语;教学策略
      【作者简介】李洋,东营市垦利区董集实验学校。
      引言
      虽然小学英语内容较为简单,但是教学时仍有不小的难度,尤其是采用哪种教学方法是非常重要的问题。传统单一刻板的教学方法,不仅很难让学生理解英语知识,还会诱导学生进入学习误区。为了提升小学英语教学效率,教师应采用自然拼读法,确保学生可以深入了解英语词汇的正确拼读、结构,增强学生的记忆能力,以此来提升教学效率。目前自然拼读法应用非常广泛,并获得了诸多小学英语教师的认可,因此要更加积极推行自然拼读法,全面应用在小学英语教学中,有效增强学生的英语水平。
      一、自然拼读法分析
      小学英语自然拼读教学法主要是利用了单词结构的分析模式,并有效结合音标将单词的发音加以具体表现,这与传统的教学方法有着较为明显的差异。自然拼读法更注重学生了解单词的结构与发音原理,因此会大大提高学习效率。另外,自然拼读法比较注重读写结合,可以增强学生的英语综合能力。对于学生来说,英语是一门陌生的语言类课程,没有好的教学方法,就不能奠定扎实的基础功底,因此自然拼读法得到了广泛运用,目前该方法可以针对教材所有内容进行整合剖析,并总结出不同字母组合的发音规律,引导学生进行有效的发音练习。需要注意的是,教师必须基于循序渐进的原则,在教学过程中慢慢纠正学生的英语发音,最终提高发音的准确性。
      二、小学英语教学现状
      1.教学方法缺乏有效性。以往的小学英语教学,在方法上存在很大的误区,大多是由教师领读、范读,学生再进行复读,之后就要求学生死记硬背,就算短时间内可以掌握和记忆知识内容,但随着英语知识量不断增加,这样的教学方式无疑会给学生更大的压力,也会出现知识内容遗忘的情况,这也是传统教学方法的明显缺陷。另外,由于班级人数过多,传统教学方法不能顾及每个学生的差异,很难突出学生的主体性,无法照顾到每位学生的发展,所以导致学生的学习效率比较低。小学英语课堂教学环节紧凑,要讲授单词、对话以及课文等内容,几乎占用了所有的课堂时间。应用这种教学方法,学习能力不强的学生根本无法掌握大量的英语知识,因此需要教师调整教学方法,通过自然拼读法改变小学英语教学现状。
      2.学生两极分化现象严重。当前的小学英语教学中,学生两极分化的情况极为严重,这也表明了小学英语教学质量不高,学生根本无法在课堂掌握相应的英语知识,尤其是学习能力相对较差的学生,与学习能力突出的学生存在非常明显的差异性。除此之外,能力较强的学生学习兴趣比较浓厚,而能力较弱的学生受到种种原因影响,逐渐失去对英语课程的学习兴趣,最终出现学生两极分化的情况。这与教学方法有很大的关系,并不全在于学生的能力,传统教学方法对于能力突出的学生来说,确实可以一点就会,但基础较差的学生就很难理解,充分表明了传统教学方法存在问题。教师必须及时改变这个教学现状,因为成绩逐渐变差会影响学生的自信心,加上现在的小学英语课程内容较多,学生会很难跟上教学进度。
      三、自然拼读法在小学英语教学中的应用优势
      1.提高学生的单词记忆能力。英语课程的教学基础就是学生有较大的词汇量,不过作为一门语言类课程,并且学生刚刚接触英语,他们只能通过记忆的形式掌握单词,这也导致单词学习过程十分单调,而且有些学生的记忆力较差,所以学习效率相对较低。而合理使用正确拼读法,可以有效增强学生的记忆能力,促使学生掌握更多英语单词。该方法注重引导学生发现单词规律,并从拼读的角度去进行记忆,这样在效率上就会有大大地提高,学生在学会单词拼法后,也就掌握了单词的读法,从而奠定了良好的拼读基础。比如常见的英语原音字母组合al、ay,由于传统教学方法的单一性,导致学生很难掌握其正确的读法,不过学习自然拼读法后,学生就可以轻松进行准确拼读,因此教师要充分利用该方法,增强学生的单词记忆。
      2.奠定英语知识基础。在小学英语课程中,单词与词组是最基础的内容,借助自然拼读法,学生更容易进行记忆,也为其他英语知识的学习奠定了相应的基础,因此自然拼读法对于学生夯实英语基础有着比较重要的作用和意义。例如在阅读文章的过程中,学生不仅可以依靠自然拼读法掌握大量的单词拼读,也可以把单词与词组很好地串联在一起,从而促使学生通顺地阅读文章内容。另外,有很多前缀、后缀、常用的字母组合等,都有较为固定的读法,不过很多学生无法有效掌握,在开展自然拼读教学法后,就能有效解决这一问题,学生还可以拓展思维,掌握更多单词,并加深了对单词的记忆与理解,从而打好英语课程基础。自然拼读法对后续的英语学习有很大帮助,很多单词都是从基础单词变形而来,如果可以掌握自然拼读法,就能更加高效、迅速地记忆这些单词。
      四、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
      1.听说领先奠定自然拼读的基础。自然拼读法有一定的使用规则,必须是已知音、未知形的条件下,才能真正发挥出自然拼读法的教学优势。不过对于学生来说,这两个条件都不具备,所以要从听说开始练习,这也是自然拼读法的基础。考虑到学生的认知特点、学习特点,,在小学英语教学中,尽量做到音、形、画对应,这样才能帮助学生更好地掌握单词含义,甚至是具体的情境用法等,另外需要注意的是,自然拼读教学法中的听说练习,并不是大量的读、寫。比如在学习英语字母“a”的基础发音时,教师就可以加入一些单词图片,如cat、rat、dad,这些单词中都有字母a,但每个单词都有不同的意思。教师可以带领学生认读a与图片上的单词发音。展示老鼠(tat)的图片时,可以装作生气的表情说“The cat is mad”,在展示猫(cat)的图片时,教师可以说“I love the rat”,并告诉学生猫喜欢吃老鼠“The cat ate the rat”,最后拿出爸爸(dad)的图片做出伤心的样子说“Dad is sad”。通过图片和动作引导,学生很容易理解这些单词的意思,再进行包含a基本音的单词拼写练习,就能大大提高教学效率。