【摘要】当前的世界，是一个文化相互交流共同发展的时代，英语在世界上的地位越来越高。商务英语是为了适应市场的需求而衍生出的，是一种职场需求的专业英语。在培养商务英语的口译能力的过程中，要着重培养学生的表达能力和对商务英语的理解能力，让学生能在良好的环境氛围中建立商务英语的口译能力。图式理论是培养英语口译能力的重要的学习方式。本文主要阐述图式理论和商务英语的概念，而且还介绍了图式理论在商务英语中的应用，以及提出的几点解决措施，从而提升商务英语的口译能力。
　　【关键词】图式理论 英语口译能力 商务英语
　　前言
　　市场经济的不断发展，使得商务英语在世界的经济上占有很重要的地位。对于商务英语的学习已经不再仅仅是单一的学习理论知识，更多的是培养语言转换能力，换句话说，就是培养英语的口译能力。要从三个方面来培养商务英语，分别是表达能力、理解能力和阐述能力，以此拥有良好的商务英语口译能力。图式理论的应用能够帮助提高商务英语的口译能力，使得商务英语的发展越来越好。
　　一、相关概念
　　1.图式理论。图式理论是指针对某一个主体，对知识信息进行整理和组织，最终获得有一定层次的基础理论方式。图式理论起源于康德时期，康德在其哲学著作中提出了图式理论。随着社会的发展，对图式理论的研究渐渐加深，20世纪70年代后期，图式理论变成了一门科学理论，主要阐述为具有一定的概述能力和表达能力的知识，并不是某种知识和动作的定义。本世纪90年代末图式理论被广泛的应用于各个文化领域中。
　　2.商务英语。商务英语是指适应职场的语言学，它不仅包括培养英语能力，还需要培养学生的西方管理理念、工作模式和工作理论等方面，在培养商务能力的同时，还要教会学生如何与外国人进行交流和沟通。商务英语的发展有助于中国的商务市场快速加入国际经济中去。商务英语中的口译能力是十分重要的，商务英语的口译是指通过口头的形式将自己获取的英语信息准确的翻译为中文，对语言进行快速的转换的过程。
　　二、商务英语口译能力培养中图式理论
　　1.在语言理解中的应用。在对商务英语进行口译的时候，语言理解主要是将商务英语和翻译者的脑中的信息与获取的信息进行交流和影响，最后以自己的理解方式，翻译成需要的语言方式的一种信息交流的过程。图式理论的应用能够帮助翻译者的脑中的容量扩大，信息量越大，理解能力的提升就越大。传统的商务英语的口译中的信息量的积累是按照正常的方式记忆的，目前使用图式理论对语言理解中的信息量进行积累。
　　2.在语言形式上的应用。在商务英语口译中，翻译者要根据相关的理论知识以及一些语言技巧，根据说话者的言语信息建立语言，在这个过程中，要对重新构建语言形式，使听者能够更好的理解翻译的内容。图式理论在语言形式上能够帮助口译者了解不同的民族和地区的语言形式的不同，积累不同的知识，能够快速的对语言进行解码，脱离语言形式上的翻译，从而提高英语的口译能力。
　　3.在语言阐述上的应用。采用图式理论培养英语的口译能力，能够帮助翻译者降低表达的难度，巧妙的掌握安排语言顺序的技巧，能够快速准确的翻译。语言闡述能力是考察翻译者语言能力的最重要的一个因素，所以，翻译者在进行商务英语口译时要建立语言的表达能力，利用图式理论有助于学生建立良好的语言表达能力，使翻译的内容更加通顺准确。
　　三、提高商务英语口译能力培养的措施
　　1.创造良好的口译培养环境。环境对于英语口译来说是最重要的因素，在培养商务英语的口译能力中，良好的环境有助于提高口译能力。所以，在未来的发展中应注意为商务英语提供良好的学习环境，创建模拟的商业交流会，让学生在模拟的场景中直观的感受英语环境。另外，在环境中，还可以创建压力的环境，让学生在有压力的环境下，感受商务英语的紧张气氛，以加强学生的口译应变能力。
　　2.拓展学习方式。培养英语的口译能力要拓展学习方式，在利用图式理论进行学习的同时，还要将情景教学和图式理论结合在一起，以提高教学的质量。另外，建立良好的学习机制，督促学生对口译的训练，或者利用多教师教学的方式，在课堂上培养学生的口译能力，通过不同老师的不同的风格来对学生进行多方面的培养，让学生做到方面发展。
　　3.加强商务英语口译词汇量。要想提高商务英语的口译能力，需要有大量的词汇量，要想拥有大量的词汇基础，就需要在日常生活中不断的积累，在未来的商务英语的学习中要加强口译词汇量的积累，通过图式理论，帮助学生积累更多的词汇量。在口译的过程中，可以利用短期记忆和常规记忆两种方法对词汇进行交替性的记忆，以此来增强对词汇的记忆。
　　四、结语
　　商务英语的发展能够促进社会的发展和交流，通过提高商务英语的能力，促进我国经济的不断发展，它在经济的发展中占有重要的地位。通过对语言理解、阐述和形式上应用图式理论来培养商务英语的口译能力。
　　参考文献：
　　[1]赵颖，杨俊峰.从图式理论谈商务英语口译能力的培养[J].中国翻译，2014，35（03）：49-52.
　　[2]杨俊峰.从图式理论谈商务英语口译能力的培养[A].中国英汉语比较研究会（China Association for Comparative Studies of English and Chinese（CACSEC））.中国英汉语比较研究会第11次全国学术研讨会暨2014年英汉语比较与翻译研究国际研讨会摘要集[C].中国英汉语比较研究会（China Association for Comparative Studies of English and Chinese（CACSEC）），2014：1.