刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-05-18 来源:校园英语杂志社

    作者:陈争伍
      【摘要】新时代的学习要借助新时代的工具。手机已经成为绝大多数人的必备工具,让学生自主利用手机学习符合新时代移动网络技术发展的趋势。外语学习的游戏化也是将来可能的一种趋势和选择,我们要积极应对新的变化,利用移动互联网技术调整教学方法。本文将分析外语学习游戏化的必要性和可能性,通过分析市场上已经出现的类似学习软件,找出其存在的优缺点,对外语学习游戏化作出可行的构想;通过游戏化的设计让语言学习充满刺激和挑战,让学生获得可量化的成就感;阐明学习游戏化对学生和老师产生的积极作用,以及在实现游戏化方面可能产生的困难和问题。最后展望外语学习游戏化的前景。
      【关键词】游戏化;外语学习游戏设计;手机学习
      【作者简介】陈争伍(1982-),男,河北唐山人,河北对外经贸职业学院,讲师,硕士,研究方向:俄语教学,俄语语言学方面。
      【基金项目】河北省秦皇岛市社会科学发展研究立项课题“外语学习的游戏化构想”研究成果(课题编号:2019171)。
      一、外语学习游戏化的必要性和可能性
      1.必要性。首先,课堂教学面临手机的严重挑战。移动互联网给学生带来很多诱惑,许多同学沉溺于手机社交和游戏,既然不能战胜手机的诱惑,那就让外语学习软件成为手机APP中的一部分。其次,对于老师来说,把学习游戏化能够减轻老师的负担,提高教学质量和效率。通过对于外语学习游戏数据的掌握,可以让老师更加精确地发现和纠正学生存在的问题。
      2.可能性。第一,移动互联网的发展使学习和游戏相结合有了技术上的保证:手机性能的提高、流量费用的降低、网络的普及等。第二,游戏化的设计让学习变得有趣,学与玩儿融为一体,学生更有可能爱上这种新型学习方式。第三,市场上已经出现了各种学习软件,比如英语流利说、沪江学习、中国大学慕课、网易公开课、蓝墨云班课、得到、学习强国等,可以借鉴这些软件的优点,改善它们的缺点,逐步完善和迭代外语学习软件,让软件更好地服务学生。
      二、移动互联网技术的飞速发展带动了教学方面的变革
      各种学习软件APP都在争夺用户的时间和注意力,他们在各个方面进行了卓有成效的探索,有的取得了非常大的成功。但对于外语学习来说,一般的APP软件并不能够有效解决学习中的痛点,还有许多提升的空间和可能。下面分析几种常见学习软件的优缺点,在开发外语学习游戏化方面可加以借鉴。
      1.“英语流利说”App的主要优点有:(1)题材广泛,语音影像资料丰富(电影、电视剧、演讲、广告、课程)。(2)出色的智能语音识别评分系统。(3)半游戏化的设计,拥有登录打卡系统、奖励系统、等级系统、比赛排名系统。(4)强大的技术支持,学习者录音及时在线保留,使学习者不用占用大量手机存储,使用方便快捷。(5)获得风投资金支持并尝试付费学习,学习优秀者返学费。主要不足有:(1)没有对资料进行难易分类,针对性不是很强。(2)对于学习效果的检验过于简单,没有强调学习的过程,容易使学习者只注重结果。(3)没有有针对性的互译练习。(4)资料虽多,但不够经典,实用性有待改进,而且最近免费资源越来越少(可能有版权问题),游戏性体验越来越不好。(5)奖励系统过于依赖排名,奖励方式单一,容易让使用者倦怠。
      2.沪江学习App的优点有:(1)多种语言学习资料和教程。(2)高度开放性,鼓励教程之间互相竞争,有多种选择。(3)拥有登录即打卡系统,学习时长设置系统,有限的奖励系统。主要不足有:(1)没有反馈系统。(2)学习资料和教程质量参差不齊。(3)不可持续,即便有好的教程,入门以后又转移到其他平台。
      3.中国大学慕课和网易公开课等App的优点有:(1)名校云集,,课程丰富多彩,质量大多上乘。(2)给年轻老师机会,只要有优质教程都可以申请加入慕课。(3)有课程设置系统、考核系统、反馈系统。主要不足有:(1)游戏化程度不足,终究没有摆脱学习软件的定位。(2)不太适合外语教学,学生参与度不够。
      三、外语学习游戏化手机软件构想
      《游戏改变世界》一书探索了游戏化的力量,揭示了互联网时代的未来趋势,颠覆了普通人对游戏的一些认知。游戏不是小孩子的玩意儿,不是时间杀手,不是让人自闭、上瘾、丧失活力的毒品,而是解决现实问题、改善生活质量、创造美好未来的利器。《游戏,让学习成瘾》更是明确提出要将学习进行游戏化思维,以此提升学习、记忆、培训的乐趣和效果。该书作者卡尔·卡普通过扎实的研究,洞见到为什么游戏的思维和机制能成为活力四射的学习工具。他阐明了游戏和游戏化并不是千篇一律的,我们可以将教学内容与游戏机制和游戏思维进行正确匹配,从而把学习和教学游戏化。从这两本书出发,结合外语学习,特别是外语学习的特殊性,应该对这类游戏化学习进行特殊设计。在外语学习的游戏化构想中,要有“用户思维”,从“用户”角度设计通过游戏学习的“产品”,在游戏中体验学习的乐趣,在“打怪升级中”提高外语水平。
      下面从游戏化、学习内容、游戏化学习的意义等方面分别介绍外语学习的游戏化构想。
      1.游戏化设计:打卡记录,时间统计,游戏模式,闯关解锁,奖励系统。这些是一些热门游戏比较成熟和有效地吸引用户的设计方案。
      打卡记录:从打开界面开始就必须让用户有游戏的感觉,这一点可参考一些热门游戏的做法,可以是开机即打卡、自动加载学习日历,从而提高用户打开率。这一点不要设计得特别复杂,让学习者一进入就有一种“获得感”。
      时间统计:记录用户有效“游戏”时间,奖励达到一定时间和成就的用户。把无形时间进行量化,让学习时间看得见。
      游戏模式:这是最重要的一环,直接决定用户是否喜欢。特别要增加练习进度条模式、限时互译模式、配音模式、歌曲模式,综合检验并反馈学习效果。不同的学习内容,闯关模式应该也有所不同。
      闯关解锁:按照难度设计游戏学习内容,让用户在不知不觉中有步骤有计划地逐步进步。把整个学习内容设计成一套通关游戏。