刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-12-05 来源:校园英语杂志社

      【摘要】英语课外活动是英语课堂教学必要的辅助形式,是实践新课程理念的迫切需要,是中职课堂教学的延伸和补充。本文对新课程标准下中职英语教学的重要性进行论述,并指出开展课外活动应遵循的原则,论述了英语课外活动在实际操作中的可行性组织形式。
      【关键词】课外活动;英语教学;新课程标准;中职
      【作者简介】包贵琼(1983.05-),女,汉族,江苏连云港人,江苏省连云港市艺术学校,讲师,本科,研究方向:英语教育。
      《中等职业学校英语课程标准》(2020版)的总体目标是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步激发学生英语学习的兴趣,帮助学生掌握基础知识和基本技能,发展英语学科核心素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。英语课外活动的引入,能够有效辅助英语课堂教学,调动学生学习英语的积极性。中职英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、报纸、杂志、网络等多种媒体,拓展学生学习和运用英语的渠道。因此,课外活动成为英语课堂教学的重要补充。
      一、开展英语课外活动的重要性
      1.为学生提供更多学习语言的机会。学生在课内学习英语的时间是非常有限的,而中职学生由于知识基础相对较差,如果在课外没有主动进行英语实践和练习,学习成绩难以巩固,更不易提高。学生通过课外活动加强训练,不断巩固、扩大并深化在课堂上学到的语音、词汇、语法等知识。开展课外活动可以为学生提供更多的语言实践机会,创造更多用英语进行交际的环境,这就填补了课堂教学的一空白,使学生能学以致用。
      2.培养学生的合作探究能力。当代学生从小在父母的呵护下长大的,不愁吃不愁穿,可谓从小过着丰衣足食的生活。很多学生以自我为中心,这就导致大多数学生缺乏合作精神。开展课外活动可以促使学生互相帮助,和睦相处,团队合作,这能够培养学生的协作精神和参与意识。
      3.让学生体验学习英语的乐趣。开展英语课外活动,有助于培养学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维,开阔学生的视野,增加学生对英语国家概况的了解,促进学生的智力发展。
      二、开展课外活动应遵循的原则
      1.趣味性原则。如果课外活动还是和课堂教学一样,只是简单的知识的重复,而没有任何乐趣,那么学生就没有兴趣参与,,也就失去了开展课外活动的重要意义。课外活动应该形式多样、内容丰富且富有娱乐性、竞赛性和创造性,否则会丧失对学生的吸引力。教师应尽量设计一些贴近学生实际、贴近生活、贴合时代气息的丰富多彩的课外活动,如单词拼写大赛、英语主题小报、英文歌比赛、演讲比赛、网络流行语搜集、实事新闻播报、英文名著赏析、英文电影经典片段模仿等贴近生活的有趣的活动。这样学生才能主动参与英语学习,为了参加这类课外活动,搜索大量的资料,从而发挥主观能动性,在不知不觉中提高了英语水平,学习英语的兴趣也不断高涨。
      2.符合中职学生的心理发展原则。教师应该根据中职学生的心理特征、情绪特点、学习习惯、专业特色、英语程度等设计课外活动,让学生动手、动口、动脑,创造课堂之外的精彩。开展英语课外活动要因材施教,发挥每个学生的特长和爱好,让他们施展各自的才能, 让学生在课堂外找到广阔的发展天地。教学要“因材施教”就体现于此。
      3.课内与课外相结合的原则。课外活动的内容和形式要根据课堂教学内容来确定,它不是课堂教学的简单重复,而是课堂教学的延伸和发展,因此把课堂教学与课外活动有机结合起来是搞好课外活动的关键。教师在课堂教学中应该灵活处理教材,不要“依葫芦画瓢”式地教学。布置课堂作业时应尽可能不让学生机械地、直接地套用课文材料,而应稍加改动或增加实际情景,使学生利用所学知识把真实情感表达出来。
      三、 课外活动的有效组织形式
      再好的课外活动,如果不适合当下的学生也只是天方夜谭。笔者认为,课外活动在实际操作中的可行性非常重要。得法于课内,得益于课外。在新课改的今天,如何创造课堂之外的精彩?笔者根据多年教学实践经验,列举以下几种组织形式供同行参考:
      1.利用信息化技术,开展课外活动。中职教材注重学生的职业能力,而由于教学压力、教学时间缩短,教师在课堂上将学生进行职业体验的内容直接跳过了。根据课堂教学与课外活动相结合的原则,教师可以将职业体验的部分设置为课外活动,这样就能有效地将课堂与课外有机结合起来,从而互相促进。课外活动可以创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、报纸、杂志、网络等多种媒体,结合学生所学专业,拓展学生学习和运用英语的渠道。
      例如,凤凰职教教材模块三Unit 3  “May I Help You ?” 这一课要求学生以宾馆前台接待、餐馆点餐为主要职业情景,学会观察顾客,询问顾客需求,实现有效的追加,从而提升销售功效。教师可以设计一个课外活动,让学生利用网络下载英语“趣配音”,教师提供部分与餐馆订餐话题相关的材料供学生进行配音, 学生可以分组分角色配音。配音分为初级篇、中级篇、高级篇三个层次,配音内容为点餐用语、句型以及销售技巧。接着学生进行小组合作,利用课外活动时间完成“趣配音”APP上的配音任务,并将配音视频上传发布。通过“趣配音”演练、评价、纠正语音的信息化手段,提升学生的学习兴趣和参与度,培养学生的語言能力、自学能力,有效地补充课堂教学。
      2.立足学生兴趣,丰富课外活动形式。现在有不少学生是多才多艺,从小父母就对其进行各种培养。即使不会弹琴也会唱歌、跳舞、演讲等才艺。教师就可以利用这一点来调动学生学习英语的积极性,抓住一切向公众展示的机会,可以开展影视欣赏、演讲、课文朗读、美文背诵、课文对话表演、单词思维导图、短剧表演、单词接龙等活动。