【摘要】英语课外活动是英语课堂教学必要的辅助形式，是实践新课程理念的迫切需要，是中职课堂教学的延伸和补充。本文对新课程标准下中职英语教学的重要性进行论述，并指出开展课外活动应遵循的原则，论述了英语课外活动在实际操作中的可行性组织形式。
　　【关键词】课外活动;英语教学;新课程标准;中职
　　【作者简介】包贵琼（1983.05-），女，汉族，江苏连云港人，江苏省连云港市艺术学校，讲师，本科，研究方向：英语教育。
　　《中等职业学校英语课程标准》（2020版）的总体目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。英语课外活动的引入，能够有效辅助英语课堂教学，调动学生学习英语的积极性。中职英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报纸、杂志、网络等多种媒体，拓展学生学习和运用英语的渠道。因此，课外活动成为英语课堂教学的重要补充。
　　一、开展英语课外活动的重要性
　　1.为学生提供更多学习语言的机会。学生在课内学习英语的时间是非常有限的，而中职学生由于知识基础相对较差，如果在课外没有主动进行英语实践和练习，学习成绩难以巩固，更不易提高。学生通过课外活动加强训练，不断巩固、扩大并深化在课堂上学到的语音、词汇、语法等知识。开展课外活动可以为学生提供更多的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境，这就填补了课堂教学的一空白，使学生能学以致用。
　　2.培养学生的合作探究能力。当代学生从小在父母的呵护下长大的，不愁吃不愁穿，可谓从小过着丰衣足食的生活。很多学生以自我为中心，这就导致大多数学生缺乏合作精神。开展课外活动可以促使学生互相帮助，和睦相处，团队合作，这能够培养学生的协作精神和参与意识。
　　3.让学生体验学习英语的乐趣。开展英语课外活动，有助于培养学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维，开阔学生的视野，增加学生对英语国家概况的了解，促进学生的智力发展。
　　二、开展课外活动应遵循的原则
　　1.趣味性原则。如果课外活动还是和课堂教学一样，只是简单的知识的重复，而没有任何乐趣，那么学生就没有兴趣参与，，也就失去了开展课外活动的重要意义。课外活动应该形式多样、内容丰富且富有娱乐性、竞赛性和创造性，否则会丧失对学生的吸引力。教师应尽量设计一些贴近学生实际、贴近生活、贴合时代气息的丰富多彩的课外活动，如单词拼写大赛、英语主题小报、英文歌比赛、演讲比赛、网络流行语搜集、实事新闻播报、英文名著赏析、英文电影经典片段模仿等贴近生活的有趣的活动。这样学生才能主动参与英语学习，为了参加这类课外活动，搜索大量的资料，从而发挥主观能动性，在不知不觉中提高了英语水平，学习英语的兴趣也不断高涨。
　　2.符合中职学生的心理发展原则。教师应该根据中职学生的心理特征、情绪特点、学习习惯、专业特色、英语程度等设计课外活动，让学生动手、动口、动脑，创造课堂之外的精彩。开展英语课外活动要因材施教，发挥每个学生的特长和爱好，让他们施展各自的才能， 让学生在课堂外找到广阔的发展天地。教学要“因材施教”就体现于此。
　　3.课内与课外相结合的原则。课外活动的内容和形式要根据课堂教学内容来确定，它不是课堂教学的简单重复，而是课堂教学的延伸和发展，因此把课堂教学与课外活动有机结合起来是搞好课外活动的关键。教师在课堂教学中应该灵活处理教材，不要“依葫芦画瓢”式地教学。布置课堂作业时应尽可能不让学生机械地、直接地套用课文材料，而应稍加改动或增加实际情景，使学生利用所学知识把真实情感表达出来。
　　三、 课外活动的有效组织形式
　　再好的课外活动，如果不适合当下的学生也只是天方夜谭。笔者认为，课外活动在实际操作中的可行性非常重要。得法于课内，得益于课外。在新课改的今天，如何创造课堂之外的精彩？笔者根据多年教学实践经验，列举以下几种组织形式供同行参考：
　　1.利用信息化技术，开展课外活动。中职教材注重学生的职业能力，而由于教学压力、教学时间缩短，教师在课堂上将学生进行职业体验的内容直接跳过了。根据课堂教学与课外活动相结合的原则，教师可以将职业体验的部分设置为课外活动，这样就能有效地将课堂与课外有机结合起来，从而互相促进。课外活动可以创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报纸、杂志、网络等多种媒体，结合学生所学专业，拓展学生学习和运用英语的渠道。
　　例如，凤凰职教教材模块三Unit 3  “May I Help You ？” 这一课要求学生以宾馆前台接待、餐馆点餐为主要职业情景，学会观察顾客，询问顾客需求，实现有效的追加，从而提升销售功效。教师可以设计一个课外活动，让学生利用网络下载英语“趣配音”，教师提供部分与餐馆订餐话题相关的材料供学生进行配音， 学生可以分组分角色配音。配音分为初级篇、中级篇、高级篇三个层次，配音内容为点餐用语、句型以及销售技巧。接着学生进行小组合作，利用课外活动时间完成“趣配音”APP上的配音任务，并将配音视频上传发布。通过“趣配音”演练、评价、纠正语音的信息化手段，提升学生的学习兴趣和参与度，培养学生的語言能力、自学能力，有效地补充课堂教学。
　　2.立足学生兴趣，丰富课外活动形式。现在有不少学生是多才多艺，从小父母就对其进行各种培养。即使不会弹琴也会唱歌、跳舞、演讲等才艺。教师就可以利用这一点来调动学生学习英语的积极性，抓住一切向公众展示的机会，可以开展影视欣赏、演讲、课文朗读、美文背诵、课文对话表演、单词思维导图、短剧表演、单词接龙等活动。