【摘要】学生是课堂的主体，是老师上课的主要对象，他们都是老师眼中的孩子，不仅优秀的学生，还有一些英语学困生，我在教学过程中，对学困生非常关注，不断地进行总结和摸索，对他们平时的表现进行了归纳和总结，并且针对他们的表现特点，有针对性地开展工作。重视学生的情感教育，慢慢培养他们对英语学习兴趣，及时指导学困生有效的学习方法，从而提高他们的学习兴趣。我时刻以一颗爱心，诚心来感化和教育学生，用一颗大爱的思想来教育每一个学生。
　　【关键词】英语学困生;情感教育;培养兴趣;学习方法
　　【作者简介】黄晓艳，江苏省徐州市丰县师寨镇东渡希望初级中学。
　　一、英语学困生的表现
　　英语学困生就是对英语学习兴趣不浓厚，对英语学习排斥的同学。他们往往是在学习英语的习惯比较差，更别提学习英语的方法了，所以我在英语教学中非常注重他们的一言一行，经常关注他们并发现他们有以下特点：
　　他们在课堂上他们本身对自己的要求就不高，上课趁老师不注意的时候，和旁边的同学小声说话，做与课堂无关的事。他们平时的注意力不够集中，当然更不会持久。他们的各种表现行动迟缓，根本跟不上课堂上的节奏，还不能按时完成老师布置的课堂任务，更有的同学上课和听天书一样，什么都不会，也不关注老师讲课。他们上课纯粹是被动的学习，老师压着学，被逼迫着学，做学习的旁观者。也不积极举手发言，也不积极思考问题，只期待答案，有的老师说出答案，还不写，等着抄袭别人的。从来不参与小组讨论与交流，即使参与也是滥竽充数，当个样子。他们在课后经常拖欠作业或完成作业的质量不高，甚至有的同学一点都不写，更有甚者说我是中国人，从来不学外语，说明我爱国。根本不在乎学过的知识。对不懂的问题根本不问老师和同学。他们的心理也有很多问题，对自己的行动缺乏信心，自卑心理较强。 意志力非常薄弱。有的学困生怕考不好，家长和老师批评，就想弄虚作假。有的厌学情绪较强，还有的情绪不稳定，逆反心理较强，给老师和同学顶嘴，不服从老师的管理。
　　二、注重对学困生的情感教育
　　教育是一门艺术，了解学生的思想变化及其重要，调整好自己的心态来面对自己的学习，让学生从思想上认识到学习的重要性。如果自己能够感觉到别人的想法，学会换位思考，慢慢了解教育。情感教育不是简单地说几个字，我们伟大的陶行知先生一生用他的大爱，教育着一代又一代的学生，因为心中有爱，所以师生之间才能彼此相互信任，才能走进学生的内心世界，去了解和感觉他们的思想，端正他们的学习态度，可以减少我们老师在教学过程中的阻力。在教学中培养学困生积极的情感态度，让他们首先了解学英语的目的为了什么，最后给自己带来什么，不仅仅是学会了多少知识点，而是通过学习有没有学会相互合作的精神。经常帮助学生克服学习中可能存在的问题，积极帮助他们树立学习的信心和克服困难的意志。他们的心理都比较脆弱，只要不让他们学英语，干什么都行，这是普遍存在的现象，所以要经常找他们谈心。还要尊重他们的个人愿望，重视他们的平时的情绪变化，不要伤害他们的自尊心 。如果看不起他们，瞧不起他们，甚至用污蔑的语言说他们，那他们更不会学英语，所以师生之间制定的约定一定要遵守好。用赏识教育去鼓励关心他们，每当发现他们的闪光点，我就会经常鼓励他们，因为给他们一点阳光，他们就会很灿烂，被表扬的心，他们也会感到非常快乐。用一颗宽容的心去温暖他们，每个孩子都会犯错，我们成年人还犯错呢，何况是学生，更何况学困生呢。我们要用陶老先生的爱满天下的思想，去感化他们，让他们感受到老师真正地在关心他们。
　　张聪是一个活泼好动的学生， 在课堂上经常违反纪律，不经过大脑思考，东瞧西看，就是不认真听讲， 每门老师都拿他没办法，说不到心里去。一次在英语课上，他故意打扰别人听课，我抓住他好说话的这个特点，心平气和地问：Zhangcong，are you interested in English？Do you know why we learn English？  他用英语说不出来，我用汉语给他进行翻译，他才听懂，原来这样的句子用Yes或No进行回答，那么容易，他从这个课堂活动里，感受到有老师的关爱，有老师的关注，慢慢对学习英语的信心提高了很多，我又跟其他学科老师沟通，说这个同学的态度有了很大的变化，其他老师也开始对他重视起来，给了他学习的勇气，后来不仅他的英语成绩得到了提高，其他科目也跟随提高了，成了老师经常表扬的学生，树立了一个好的典型，最后顺利地考上了一所普通高中，而且我每年到了重要的节日，他都会给我发送祝福语。从这个例子可以看出，有时用一颗大爱的思想，用一颗宽容的心，对待学生，会起到至关重要的作用。对于学生所犯的错误，要了解发生的原因，正确地进行引导，不能一味地进行盲目批评，甚至用言语和肢体进行惩罚。我们要用一颗真诚的心，来感化他们，让他们迷途知返。
　　三、 在课堂上留给学困生一定的空间，培养他们学英语的兴趣
　　培养学生语言综合运用能力是英语教学的目的，学习英语就是要去运用，只有在运用中才能及时掌握这门语言。所以在课堂上一定要关注与学生的互动和交流。如果在课堂不进行说练，就缺乏了学习英语的意义，也就达不到学习语言目的，当然课外训练也是相当重要的。 英语这门学科确实需要大量的背诵，，可以说缺少了背诵，学好英语是特别困难的。所以在课后一定要多记多背，特别是英语单词，单词是学好英语的前提，就像我们学汉语一樣，不认识汉字这门组词，怎么造句，怎么写文章，所以单词必须记准记牢，怎么更加容易记住单词呢？我认为自然拼读是个很好的记忆单词的方法，只要你能读出来，就能把单词基本上拼出来。英语学习是一个长期积累的过程，基本的英语句型，比如There be结构，It is+形容词+to do等，让学生经常进行操练，给他们创造一些语言环境，让他们不断地去说。
　　大多数学困生在学英语时接受能力较差，一个单词教好几遍，过一会又忘啦，记忆速度确实慢，听课效率低。对于这些学生一定要有耐心，要想方设法去吸引他们的注意力，给他们适当地留一些练习的空间。