刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-12-22 来源:校园英语杂志社

      【摘要】学生是课堂的主体,是老师上课的主要对象,他们都是老师眼中的孩子,不仅优秀的学生,还有一些英语学困生,我在教学过程中,对学困生非常关注,不断地进行总结和摸索,对他们平时的表现进行了归纳和总结,并且针对他们的表现特点,有针对性地开展工作。重视学生的情感教育,慢慢培养他们对英语学习兴趣,及时指导学困生有效的学习方法,从而提高他们的学习兴趣。我时刻以一颗爱心,诚心来感化和教育学生,用一颗大爱的思想来教育每一个学生。
      【关键词】英语学困生;情感教育;培养兴趣;学习方法
      【作者简介】黄晓艳,江苏省徐州市丰县师寨镇东渡希望初级中学。
      一、英语学困生的表现
      英语学困生就是对英语学习兴趣不浓厚,对英语学习排斥的同学。他们往往是在学习英语的习惯比较差,更别提学习英语的方法了,所以我在英语教学中非常注重他们的一言一行,经常关注他们并发现他们有以下特点:
      他们在课堂上他们本身对自己的要求就不高,上课趁老师不注意的时候,和旁边的同学小声说话,做与课堂无关的事。他们平时的注意力不够集中,当然更不会持久。他们的各种表现行动迟缓,根本跟不上课堂上的节奏,还不能按时完成老师布置的课堂任务,更有的同学上课和听天书一样,什么都不会,也不关注老师讲课。他们上课纯粹是被动的学习,老师压着学,被逼迫着学,做学习的旁观者。也不积极举手发言,也不积极思考问题,只期待答案,有的老师说出答案,还不写,等着抄袭别人的。从来不参与小组讨论与交流,即使参与也是滥竽充数,当个样子。他们在课后经常拖欠作业或完成作业的质量不高,甚至有的同学一点都不写,更有甚者说我是中国人,从来不学外语,说明我爱国。根本不在乎学过的知识。对不懂的问题根本不问老师和同学。他们的心理也有很多问题,对自己的行动缺乏信心,自卑心理较强。 意志力非常薄弱。有的学困生怕考不好,家长和老师批评,就想弄虚作假。有的厌学情绪较强,还有的情绪不稳定,逆反心理较强,给老师和同学顶嘴,不服从老师的管理。
      二、注重对学困生的情感教育
      教育是一门艺术,了解学生的思想变化及其重要,调整好自己的心态来面对自己的学习,让学生从思想上认识到学习的重要性。如果自己能够感觉到别人的想法,学会换位思考,慢慢了解教育。情感教育不是简单地说几个字,我们伟大的陶行知先生一生用他的大爱,教育着一代又一代的学生,因为心中有爱,所以师生之间才能彼此相互信任,才能走进学生的内心世界,去了解和感觉他们的思想,端正他们的学习态度,可以减少我们老师在教学过程中的阻力。在教学中培养学困生积极的情感态度,让他们首先了解学英语的目的为了什么,最后给自己带来什么,不仅仅是学会了多少知识点,而是通过学习有没有学会相互合作的精神。经常帮助学生克服学习中可能存在的问题,积极帮助他们树立学习的信心和克服困难的意志。他们的心理都比较脆弱,只要不让他们学英语,干什么都行,这是普遍存在的现象,所以要经常找他们谈心。还要尊重他们的个人愿望,重视他们的平时的情绪变化,不要伤害他们的自尊心 。如果看不起他们,瞧不起他们,甚至用污蔑的语言说他们,那他们更不会学英语,所以师生之间制定的约定一定要遵守好。用赏识教育去鼓励关心他们,每当发现他们的闪光点,我就会经常鼓励他们,因为给他们一点阳光,他们就会很灿烂,被表扬的心,他们也会感到非常快乐。用一颗宽容的心去温暖他们,每个孩子都会犯错,我们成年人还犯错呢,何况是学生,更何况学困生呢。我们要用陶老先生的爱满天下的思想,去感化他们,让他们感受到老师真正地在关心他们。
      张聪是一个活泼好动的学生, 在课堂上经常违反纪律,不经过大脑思考,东瞧西看,就是不认真听讲, 每门老师都拿他没办法,说不到心里去。一次在英语课上,他故意打扰别人听课,我抓住他好说话的这个特点,心平气和地问:Zhangcong,are you interested in English?Do you know why we learn English?  他用英语说不出来,我用汉语给他进行翻译,他才听懂,原来这样的句子用Yes或No进行回答,那么容易,他从这个课堂活动里,感受到有老师的关爱,有老师的关注,慢慢对学习英语的信心提高了很多,我又跟其他学科老师沟通,说这个同学的态度有了很大的变化,其他老师也开始对他重视起来,给了他学习的勇气,后来不仅他的英语成绩得到了提高,其他科目也跟随提高了,成了老师经常表扬的学生,树立了一个好的典型,最后顺利地考上了一所普通高中,而且我每年到了重要的节日,他都会给我发送祝福语。从这个例子可以看出,有时用一颗大爱的思想,用一颗宽容的心,对待学生,会起到至关重要的作用。对于学生所犯的错误,要了解发生的原因,正确地进行引导,不能一味地进行盲目批评,甚至用言语和肢体进行惩罚。我们要用一颗真诚的心,来感化他们,让他们迷途知返。
      三、 在课堂上留给学困生一定的空间,培养他们学英语的兴趣
      培养学生语言综合运用能力是英语教学的目的,学习英语就是要去运用,只有在运用中才能及时掌握这门语言。所以在课堂上一定要关注与学生的互动和交流。如果在课堂不进行说练,就缺乏了学习英语的意义,也就达不到学习语言目的,当然课外训练也是相当重要的。 英语这门学科确实需要大量的背诵,,可以说缺少了背诵,学好英语是特别困难的。所以在课后一定要多记多背,特别是英语单词,单词是学好英语的前提,就像我们学汉语一樣,不认识汉字这门组词,怎么造句,怎么写文章,所以单词必须记准记牢,怎么更加容易记住单词呢?我认为自然拼读是个很好的记忆单词的方法,只要你能读出来,就能把单词基本上拼出来。英语学习是一个长期积累的过程,基本的英语句型,比如There be结构,It is+形容词+to do等,让学生经常进行操练,给他们创造一些语言环境,让他们不断地去说。
      大多数学困生在学英语时接受能力较差,一个单词教好几遍,过一会又忘啦,记忆速度确实慢,听课效率低。对于这些学生一定要有耐心,要想方设法去吸引他们的注意力,给他们适当地留一些练习的空间。