作者：徐娜
　　【摘要】隨着我国教育改革的不断深化，广大教育工作者也在不断地进行教学模式上的创新，尤其是有效教学理念已经得到了教育界的广泛关注，有效教学是全新的教学理念，主要是通过小学英语课堂上的教学活动，激发学生学习英语的积极性，并作为主体地位参与到英语的学习当中，进而提高英语教学的授课水平。本文主要系统性地阐述了小学英语课堂教学有效性的具体措施。
　　【关键词】浅谈；小学英语；课堂教学；有效性；现实意义
　　【作者简介】徐娜，山东省泰安市宁阳县八仙桥中心小学。
　　有效教学理念是上世纪中叶在西方盛行起来的一种教学模式，课堂教学的有效性本质上就是通过课堂的教学活动，能够使学生高效地获取知识，实现学习上的进步，并提高自身的学习能力。课堂教学有效性具体表现在使学生的认知从不懂到熟络、从不知到了然于胸、从不会到灵活运用；并且引导学生对课堂知识产生兴趣，从而热爱自己的学习，不难看出，有效教学理念是先进的教学模式，值得在小学英语课堂教学中大力推广，从而取得良好的授课效果，提高学生对英语学习的认可度。
　　一、切实保障教学目标的有效性
　　在小学英语教学过程中，如果想要取得理想的教学效果，那么首先就应该确立明确的教学目标，也就是通常所说的进行精准的教学预设，有针对性地进行教学，每节英语教学目标本质上是课堂教学的核心所在，同时也是课堂教学努力的方向和出发点。小学英语的教学目标可分为知识技能、过程方法和情感价值等多重教学目标。小学英语教学的根本目标是要培养学生灵活运用语言的能力，因此在制定教学目标时，教师应该根据学生的实际情况，使教学目标增加贴近学生的现实生活，制定切实可行、易于操作的课堂教学模式，避免纯理论的授课模式，这样就能够充分地调动学生学习的积极性。小学英语教师应该对每节课程的教学目标进行全面的评价，根据不同的教学内容和学生的知识水平，确立行之有效的教学目标，着重地培养学生的记忆、观察、想象和创造的能力，帮助学生形成初步的语言交往能力，这样就能为实现既定的教学目标提供便利条件。
　　二、切实保障教学评价的有效性
　　小学英语教学评价的根本目的就是对学生的课堂表现进行客观真实的评价，从而促使学生在英语学习的过程中能够不断地挑战自我、完善自我，进而实现英语学习语言能力上的突破，这样有助于英语教师及时获取真实有效的反馈信息，能够对自己的教学模式展开全面的分析和优化，并根据实际的授课效果进行系统性的调整。通过把评价机制引入到英语教学的过程中，能够在课堂上形成开放、宽松的评价气氛，这样就可以引导学生进行自我评价和合作评价，从而能够有效的把控自己的学习进度和过程。比如，在进行单词朗读评价时，可以让学生评价谁是朗读最好的；英语教师在进行动物词汇教学时，为了让学生能够快速并牢固地记住英语单词时，就可以在教师的带领下编制顺口溜：dog dog 汪汪汪；chicken chicken 鸡鸡鸡等。并且可以附加合理的形体示范，，带领学生一边做一边朗读、记忆单词，同时教师还应该对学生的表现给予积极的评价，这样就能够全面地调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。同时，还可以用无声鼓励的方式对学生的表现予以认可，也就是用表示赞许、认可的形体语言进行评价，也可以适当地用物质进行表彰和鼓励。在对学生的课堂表现进行评价时，英语教师应该持包容、开放的态度，用表扬去激发学生学习语言的潜力，使学生充分系展示自身的智慧的特长，通过有效的课堂评价，进而促进师生的共同进步。
　　三、切实保障教学作业的有效性
　　随着英语课堂教学改革的不断深入，英语教师越来越重视课堂教学形式和模式的创新，却完全忽视了作业形式的创新，这就不能够完全体现英语教学的有效性，具体表现在对学生布置的作业没有层次性，布置的作业难以兼顾所有学生的实际需求，比如学习成绩优秀的学生对布置的作业没有兴趣，而学习能力相对较差的学生却需要花费大量的时间和精力，这样就容易在学生当中形成厌学和畏学的心理，这是不利于学生语言能力提高的[2]。在英语教学过程中，教师应该亲自尝试作业类型的设计，使其具有自主、创新、可调整的特点，这样就能够给学生充分的选择性，能够很好地确保学生学习英语的持久性，从而使得枯燥无味的英语学习变得充满乐趣，这样就能够体现出作业的有效性，提高学生书本学习能力和英语交际水平。
　　四、切实保障教学反思的有效性
　　小学英语教师在教学的过程中应该不断地进行自我反思，只有这样，才能够不断地完善自己的教学规划，切实地提高自身的教学水平，从而增加成为英语教学名师的可能性。反思的有效性本质上对过去教学模式的再思考，从而总结出教学活动的得和失。教学反思能够帮助教师在每天的课堂教学过程中及时发现自身存在的不足，并能够提出行之有效的解决措施，最终提高自身教学的专业化水平。教学反思并不是简单地回顾教学过程，而应该是针对教师自身存在的问题，进行全面理性的思考，这样就能够使得教师充分系了解到自身的教学行为，通过深层次分析教学模式的有点和不足，从而增强教师解决课堂问题的实践能力。
　　五、结语
　　综上所述，有效教学是未来小学英语教学发展的主要趋势，也是教学的最高境界，这是一个实践化的教学过程，要求教师必须对教学目标进行合理的设立，系统化地研读英语教材，实现作业布置的层次化，并进行教学过程的全面反思，只有这样才能够切实地保障小学英语课堂教学的有效性。
　　参考文献：
　　[1]杨文敏.探究如何增强小学英语教学的有效性[J].中华少年，2017 （09）：75-77.
　　[2]李慧.提高小学英语课堂教学效率的几点策略[J].学周刊，2016 （02）：189-190.